艺术大红绸子舞起来.doc

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1、幼儿园中班艺术教案：大红绸子舞起来　　活动目标：　　1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。　　2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。　　3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。　　4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。　　活动准备：　　1、知识准备：活动前欣赏几个"红绸秧歌"舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，

2、丰富动作语汇。　　2、物质准备：丰收情景背景。　　3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。　　活动过程：一、导入(一)师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。　　(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。　　师小结："红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红

3、绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。　　二、展开(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。　　1、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。　　2、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。　　(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)3、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。　　(1)师："在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲倒及评析动作叫踏步，我们一起来做一做好吗?"(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动

4、作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)师："我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。"4、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。　　(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)(二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。　　1、邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。　　(1)师："

5、在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……"(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。　　(1)教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)(三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。　　三、结束(一)小结活动过程师："今天，我们一起学习了秧歌--红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮

6、的舞红绸的动作，真棒呀!"。　　(二)教师表演自编红绸舞师："今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗?"。　　(三)延伸活动师："老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?"活动反思：　　在本次活动中，教师有意识地营造轻松愉悦的学习氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好

7、地实现了教育目标。　　专家点评：　　"红绸舞"欢快奔放、淳朴热情。本次活动作为中班教材，重点立足于引导幼儿"简单模仿和创编舞蹈动作"。因此，在经验准备中必然要通过提前欣赏几个相关舞蹈作品，感知它的音乐和动作特点，丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习氛围，引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上跃跃欲试，享受参与秧歌舞蹈的快乐，体验创编过程的成功喜悦。活动的结构分三个版块：第一版块是通过谈话和幼儿表演，激发他们学习舞蹈的兴趣，引导幼儿欣赏一段红绸秧歌舞，再次让幼儿调出以往欣赏积累的感

8、知经验，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。