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时间：2020-06-19
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1、重视学生阅读的自我感受松山五小李艳春学生的自我感受，包括阅读疑问和阅读体会。阅读的初始感受往往还没有被概念化的认识所遮蔽，可能幼稚，也可能独创。从提高独立阅读能力出发，学生自己的不够深刻认识，胜过别人的深刻认识。有个性的独创的理解，是对文本意义的丰富和创造当然，语文教师在预先与文本对话（备课）时，要深入进去，要跳出“现成概念的遮蔽”，要了解不同角度的解读，要有自己的感悟。那么，上课时，就容易理解学生的自我感悟和有个性的独创理解。教师的这种对话能力（判断能力和反应能力）不可能一蹴而就，需要通过教学观摩和教学反思，不断提高。
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