科学活动：物体的沉浮.doc

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1、中班科学活动《物体的沉浮》活动目标：1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。2、学习把沉、浮物体做简单的分类。3、喜欢参与活动，体验操作的乐趣。活动准备：1、教师用：纸杯、石头、空瓶子2、幼儿操作材料，操作盘放在桌子的中间，有乒乓球、积木、钥匙、树叶、回形针）若干。每组一盆水3、笔、集体记录表和个人记录表。活动过程1、“猜一猜”，引导幼儿猜测物体沉浮现象并记录。（1）出示材料，激发幼儿的探索兴趣。师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？（2）拿出

2、部分物品，请幼儿猜一猜物体的沉浮。师：这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（幼儿猜想）（3）请个别幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？（认识沉浮及标志）师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？（幼儿讨论）　教师总结：像纸杯在水中的现象叫做浮，石头在水中的现象叫做沉。（4）幼儿猜测剩余物品，教师引导幼儿在自己的记录纸上做好记录。介绍记录表及简单的记录方法：用向下的箭头表示物体的“沉”，用向上的箭头表示物体的“浮”。老师：现在我们来看看这表格上有什么？表

3、格上画的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？请你把猜想的写到记录表上，沉下去可以去什么样的符号表示？浮起来呢？请你在相应的位置上画上符号，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。2、幼儿实际操作，并根据操作结果记录沉浮现象。第一次记录：记录猜想和实验的结果。师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。要求：操作材料时，将物体轻轻的放入水中。认真观察，再记录。3、展示记

4、录单，幼儿交流，并将物体按沉、浮分类。（1）幼儿相互交流自己的实验结果。（2）师幼共同小结，引导幼儿根据沉与浮进行分类。教师：现在我们把这些东西来分类，你打算怎么分呢？4、结束，扩展幼儿经验。教师：我们发现了哪些物体是会浮起来的？哪些物体是会沉下去的？在我们的生活中，还有哪些东西是浮在水面上的、哪些东西是沉在水里的呢？“物体沉浮”记录表：物体沉浮（回形针）（塑料积木）（树叶）（钥匙）（球）猜一猜做一做用↓、↑记录结果，表示沉和浮。