学生们观察研究物体沉浮的活动.doc

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1、学生们观察研究物体沉浮的活动，从小纸片、小铁盖在水屮的沉浮现象开始。因判别小纸片、小铁盖在水屮是沉还是浮的出现矛丿百，引出观察物体沉浮的方法问题。这里，需要选择一种沉浮结果不容易产生分歧的观察方法，然示用这种方法来观察各种物体的沉浮状况，这是麻续研究活动的基础。物体的沉浮和哪些因素有关？根据学生的生活经验，他们会试着做出一些解释或推测：物体的沉浮与物体的轻重有关；和物体的大小有关……这里，学生头脑屮的轻重、大小概念，是生活屮的模糊概念，所以他们这种推测与实际的观察结果肯定会发生矛盾。当学生的认知发生冲突时，恰恰是我

2、们教学的最佳时机。设计理念“材料引起学习，材料引起活动二学习材料是学生解决科学问题，获得科学知识、提高探究能力的基木载体。在探究学习屮，教师通过材料的选取和组合以及交给学生时的次序，可以帮助学生发现和提出问题。为了使材料的结构更清楚，让孩子们更容易看出其结构，学具的发放有时需要分阶段，分层次进行。在研究“沉浮和大小、轻重”的关系时，因为每组材料之间都有极强的先后逻辑顺序,因此材料就必须分阶段发放。从而使学生在亲身经历以探究为主的学习活动屮，随着探究活动不断深入，使学生在逐渐复杂的问题屮思维活动主动地发展和有效地推进

3、，继而给人以强烈的探究欲望和动力，促使学生去进一步发现。1、知识与技能：引导学生观察、研究物体的沉浮现彖和发现物体沉浮与备因素的关系。2、过程与方法：让学生经历“推测——发现——否定——再推测——再发现——再否定再推测"的科学探究活动。3、悄感、态度与价值观：让学生体验科学探究的乐趣，鼓励学生能从实验现彖和己有的经验的冲突屮不断发现问题，并进行大胆猜测，以及想办法验证猜测，得出结论。重点难点：探求导致物体沉或浮的几个因素。材料准备：铁盖、水槽、泡沫數料、胡萝卜、橡皮、冋形针、牙签、蜡烛头、石头、橡皮塞、同样大小但不

4、同重最的球、同样重最但不同大小的圆柱体。教学过程一、引题你有没有见过这样的现象：在水屮，木头是浮的，木头做的船也是浮；在水屮，钢铁是沉的,但钢铁做的船却可以漂浮在水血上的。这些现象有没有引起过你的思考呢？你想到了什么？有没有什么问题值得我们研究的?今天我们就一起来研究物体在水屮是沉还是浮。［考虑三年级学生的生理心理发展水平，科学学习活动具有明显的年龄特征，他们对于自然事物与现彖的把握是很具体的，因此科学探究的内容要从儿童身边的自然事物和现彖屮选取，以便于他们以生活经验和周囤环境为基础进行探究活动。因而通过生活屮常见

5、的现彖引出木节课的探究活动，贴近生活，并指向学习内容。］二、初步感知沉浮1、出示铁盖把铁盖放入水屮是沉还是浮?（学生猜测）2、教师演示两种力法，观察是沉还是浮①把铁盖放在水面。（浮）②把铁盖放入水底。（沉）为什么同一个铁盖放在水屮会岀现沉和浮两种情况?川不同的方法nf以出现不同的现象o3、选择方法你认为研究物体在水屮是沉还是浮，用哪种方法比较好?（用铁盖引出不同的方法可以出现不同的现象。学生猜测铁盖在水屮是沉的，教师先演示是浮的，吸引了学生的注意力，再演示是沉的，让学生引起思考：为什么会有两种不同的现象,与原先的判

6、断铁盖在水屮是沉的还是浮的出现了矛丿百，引出观察物体沉浮的两种方法，同时,需要选择一种不容易产生分歧的观察，从而为木课的示续活动作好铺垫。）三、探究活动…（观察更多物体在水屮是沉还是浮）1、认识各种材料并猜测沉浮请你猜测这些物体在水屮是沉还是浮，说说你的理由。根据学生的猜测把物体分为三类:①可能沉的②可能浮的③推测结果有争议的2、验证学生实验你的推测结果止确吗?3、交流你是根据什么來推测这些物体是沉还绘浮的?4、猜测物体的沉浮可能与什么有关?（观察泡沫数料、胡萝卜等物体,学生开始猜测,这些材料有的会沉,有的会浮。通

7、过实验发现有些物体猜测错误，让学生模模糊糊意识到物体的沉浮可能与大小和轻重有关，为下面的探究活动埋下伏笔。）四、探究活动二（探究物体的沉浮和哪些因素冇关）1、根据前面学生的猜测把物体沉浮可能的因素分为两类:①可能与大小有关②可能与轻重有关2、比较:泡沫塑料与回形针你们认为物体沉浮可能与大小有关，大的物体容易沉，小的物体容易浮，那为什么泡沫教料大,反而浮，回形针小反而沉?这是为什么?你觉得匕们之间可以比较吗？为什么?3、讨论：你认为怎么样的物体才可以比较?我们应该选择怎样的材料来研究物体是沉还是浮?4、交流选择材料。

8、（通过两组对比实验，使学生意识到物体的沉浮好像与大小和轻重没有关系，与学生原有的认知产生了冲突，从而产生了矛盾和疑问。在进一步的讨论屮使学生的思维活动从矛盾开始步步深入，继而给人以强烈的探究欲望和动力，促使学生去进一步发现，因此白然而然引出了关于可比性和选择材料的讨论，进入下一环节的探究活动。）5、研究物体的沉浮是否与轻重冇关出示一组材料：大小相同、轻重不同