常用修辞方法及其作用.doc

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1、一、比喻　　比喻就是“打比方”。即抓住两种点，用一事物来喻另一事物。　　作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。二、借代　　借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。　　借代的种类：　　1.特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。　　2.具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。　　3.专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。　　4.人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。　　作用：能起

2、到突出形象，使之具体、生动的效果。三、夸张　　夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。　　夸张的几种形式：　　1.扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　2.缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。　　3.超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。　　作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。四、对偶　　它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。　　作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。五、排比　　排比

3、由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。　　作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。六、设问　　“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。　　作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。七、反问　　反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。　　作用：以加强语气，增强表达

4、效果，起强调作用。八、比拟　　把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。　　比拟的种类：　　1.拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。　　2.拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。　　拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。　　作用：使事物人格化，使语言富有神采。九、反复　　由两个相同的词语或句式构成反复。　　作用：主要起强调作用。语句衔接与排序的原则　　把若干句子组织在一起的时

5、候，就要注意句子内容的衔接，语气的通顺畅达，也就是要注意连贯。1.句子衔接要做到：　　（1）话题保持同一，对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。　　（2）内容要合乎事理，符合逻辑，保持内在的一致性。　　　（3）语句要前后照应，比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。2.调整句子应遵循：　　（1）中心和思路是排序的内在依据，因此明中心理思路最为重要。明中心，对于记叙说明类，要明确记叙说明的对象；对议论类，要明确论题或论点。理思路，记叙说明

6、类，要理出记叙说明的顺序，议论类要理出论证的顺序和层次。　　（2）抓语言标志。比如前后呼应的关联词语，反复出现的关键性词语，重复出现的相同句式，前后对应的句子，表示顺序的词语等，这些都是排序的依据，应充分加以利用。　　调整句子的顺序，一般先确定首句和尾句，然后再排定中间。也有的从局部开刀，再逐步扩展到全体，比如说，首先认准了⑤和③连在一起，且必须⑤句在前，③句在后，如果有选项，凡不是⑤③排列的选项一律排除，然后再把剩下的选项比较一下，找出不同点，对照文句，很容易选出答案。如果无选项可以利用，排定⑤③后，再看⑤与哪一句有关联，