《生活面面观》教案.doc

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1、《生活面面观》教案教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第三单元第三课《异域采风》第二课时《生活面面观》。教学目标情感态度价值观目标：通过理解和尊重不同地区的人们的生活方式和风俗习惯，了解不同的国家、不同民族的服饰、饮食的知识，帮助同学认识世界，认识生活。知识目标：了解各国的服饰、饮食生活习俗。能力目标：初步学会辩证地认识事物，学会分析辨别、汲取他人长处。培养学生表演能力、收集、分析处理信息的能力，培养问题思考和探究的习惯，激活学生的想象力。教学重点了解各国的服饰和饮食生活习俗。教学难点让学生体验和感受世界文化的博大

2、、差异以及文化之间的交流与融合。教学准备教师准备：对异域服饰、饮食等方面进行深入了解，并制作课件；对学生的课外资料收集进行指导。学生准备：搜集有关服饰饮食等方面的图片或资料。教学课时：一课时教学过程:一、情景导入:一方水土养一方人，生活在不同的国度的人们有各自的生活方式，让我们一起去领略各地的风土人情，看看他们的服饰和饮食中蕴藏的文化。二、了解各国或地区服饰及特点活动一展示世界特色服饰1．师：服饰，又称人的第二皮肤，被视为民族形象的标志。世界服装绚丽多彩，犹如一颗颗璀璨夺目的珍珠熠熠生辉。其品种之多、款式之奇、色彩之艳、花样之繁，令人折服

3、和沉醉。让我们一同去看看世界各种各样的特色服饰，体验霓裳的魅力吧！（课件出示各国特色服装表演）2．师：同学们，欣赏了精彩的服装表演，我们一定眼花缭乱了，你们知道这些服饰都是哪个国家的吗？（旗袍、和服、韩服、沙丽、长袍……）3．服饰展示台。师：课前有不少学生收集了自己最喜欢的几个国家的服装图片并了解它们的主要特点，现在请几位同学说说他收集的服饰。（学生自由的上台解说他收集到的服饰）4．讨论思考：通过刚才的参观讨论，你觉得世界各国的服饰服饰都受到那些因素的影响？（引导学生说出环境、生活习惯、文化传统并板书）5．小结：同学们通过搜集整理各国服饰

4、的资料，从服饰的国家、特点方面作了展示交流，让我们发现，生活在不同国度里的人们有各自的生活方式，他们的服饰与他们生活的环境、生活习惯、文化传统等方面有密切的关系，透过服饰我们也能了解一个民族的生活环境和文化传统。过渡：我们不光要了解世界上人们的各种服饰，更喜欢知道他们的饮食文化，因为我们最爱吃吗。三、了解形形色色的饮食文化活动二形形色色的饮食文化1．特色食品课件展（教师出示视频）讲解法规圣诞大餐的特点，了解其背后的文化、起源、制作方法、食用方法等。2．我最爱的食物交流会分组活动：每组选择自己感兴趣的世界美食从以下几个方面进行交流讨论。食之

5、有趣：介绍不同的食品名称食之有故：说说食品背后的来历食之有谱：介绍食品的特点食之有具：不同饮食不同的餐具全班交流：每组派一名选手进行全班交流，给表达好的小组奖一颗星。3．饮食背后的思考师:同学们，刚才我听见你们交流的时候很多人都爱吃汉堡包、土豆条、香肠等快餐食品，常吃快餐食品对健康有益吗？我们再看一段视频。（出示讲解快餐的营养成分的视频）师：平时我们吃饭的时候应该怎样注意营养？（板书：少吃快餐不偏食多吃新鲜的食物）4.辩论交流师：饮食文化令人目不暇接！人们饮食习惯的不同，甚至会产生一些争议，例如许多国家人们爱吃的狗肉恰好是欧洲有些国家的禁

6、忌，对这样的问题怎么看呢？5．周恩来的外交故事：全狗宴6．小结：对于不同的饮食习惯和生活方式，我们应该理解和尊重。7．活动拓展：奥运会都会在不同的国家举行，来自世界各国的运动员和观众纷沓而至，面对不同的生活习惯，如果你是组委会食品负责人应该怎样做好安排？板书设计生活面面观多姿多彩的服饰与环境、生活习惯、文化传统等有关形形色色的饮食文化少吃快餐不偏食多吃新鲜的食物理解和尊重作者单位：宜城市雷河镇初级中学作者姓名：陈小明