关于课堂评价.doc

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1、关于课堂评价一、预习交流（5分钟 ）“代表”、“结队”“笔记展示”等。理清预习内容中要点，准备素材，尤其是小组负责人检查中下学生的把握情况，订正。“说”、“校”、“查”、“览”、“写”关注中下，小组长作用，下桌等。二、确定目标（2分钟）1.提出，学生订正； 2.教师修改，补充；3.板书到黑板，写小黑板，直接亮小黑板，多媒体演示；4.检查掌握情况；三、分组合作（8分钟）1.师分配任务，细细加工，最好专题化为优。具体明确，提出要求（1分钟）；2.学生 以小组为单位完成。“代表”（优生），“对子”（优、差）。黑板板示、设计，独立读、写、构思、创意，单人

2、、集体，下桌、出教室，（个体、双人、多人、桌上、桌外、生师、黑板、读、演、画、作、室内、室外、思路、作品、道具、教具、情感等）（5分钟）；3.小组策划，准备展示的精彩，注意中下学生的参与。（1-2分钟）；四、展现提升（15-18分钟）。1.以小组为单位，解答。黑板前讲解，学生中间分析（显要位置表现者为演员，其他学生为观众，畅谈心得、思路、步骤、体会），还可以有更多形式出现，小品、歌曲、相声、快板、朗读、作画、美文。注意学生参与的面，优中差都要有机会，根据学生的表现，适时鼓掌。2.同学们表演完后，教师、学生可作点评，有的也可以反问，追问，让同学们深

3、层次探究问题。3.双质量必须保证，一是对知识的归纳、总结、特征、规律，还有深一步的启示，感悟，联系实际等。二是学生的语言，神态，动作，情感，书写等。这一环节是课堂的重点，也是艺术设计，享受快乐的一大环节，不管是备课，还是预习，以及课前于学生的沟通，再加上平时上课的精彩积累，以及对学生的场外指导等，都是非常必要的五、穿插巩固（5分钟）1.外组同学的掌握、讲、写、悟；2.延伸、创新等。六、达标测评（5分钟）1.基本问题；2.拓展问题；3.注重对待转化生的检查。