小班表演区的活动方.doc

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1、小班表演区的活动方案一、设计背景进入幼儿园成了儿童生活上的一个转折，对其心理发展有很明显的影响。大部分儿童能很快适应新的生活条件和教育条件，但也有少数儿童一时不能适应幼儿园的生活，情绪紧张，出现诸如依恋亲人、哭吵不止、独自枯坐、态度淡漠等许多行为问题。小班幼儿自我表现欲望强烈，活动中，常常有些幼儿哼哼唱唱或是三三两两一起说儿歌、童谣。我们教师要为幼儿提供一个形式自由、材料丰富的平台供幼儿表现自我，在这样的背景下，“小舞台”孕育而生。教师通过传授幼儿知识，但也需要幼儿自主地去表演同时与同伴进行合作，通过“小舞台”尽最大可能帮助他们体会到

2、自己的潜能，从而增强他们的自信心。二、区角名称表演区角——小舞台三、区角活动目标1、学习用各种乐器进行表演，感知各种乐器发出的美妙音乐，体会“听”的能力。2、让幼儿遵守表演区的规则，增强幼儿的规则意识。3、通过合作表演，增强幼儿的合作能力。4、培养幼儿活泼乐观的情绪，陶冶他们的情操，以利于幼儿感受力、理解力、表现力、审美力、创造力的发展。5、增强幼儿的自信心和独立性，促使幼儿协调，助于培养幼儿的集体观念。四、区角设置说明1、用生活中的瓶子制作成乐器让幼儿进行敲打，培养幼儿手、耳的能力。2、布置一个模拟舞台背景和舞台环境，让幼儿在区域中

3、进行表演，主要发展幼儿的语言能力。3、提供各种表演的服装和道具，配合幼儿表演的需要。4、在区域中投放各种乐器，通过表演，演奏出各种音乐。5、幼儿在活动区，可以自主选择、探索、操作尝试，以自己理解和意愿完成游戏任务。五、材料投放说明环境创设和材料投放应该是有目的的，是幼儿感兴趣的，并且应从幼儿的生活中提炼得来。幼儿在与环境的互动中，必定直面各种各样的材料，我们的区角材料主要是提供幼儿表演的需求。小班幼儿的模仿能力较强，他们的区角活动应从孩子的年龄特点出发，并要考虑到本班幼儿现阶段的培养目标及兴趣需要，使材料充分满足幼儿发展的需要。通过《

4、听声音找乐器》的教学活动，发现幼儿对各种乐器比较感兴趣，喜欢听各种乐器发出的声音，所以我们在表演区的材料中，为幼儿提供了大量的各种乐器，其中包括自制打击乐。为了满足幼儿个性的需要，为幼儿准备了丰富的服装和道具，更好地满足幼儿表演的需求。为实现教育目标服务。教师应通过观察、询问的方式引发幼儿提出问题进行讨论，通过这一过程了解幼儿的需求和兴趣。六、游戏规则1、幼儿分为表演组和观众组，进行分工协作。2、教师确定一名主持人和演员（3-6名）。3、确定8名幼儿为观众，观众凭卡对号入座。4、表演者自行选择材料进行表演和表演节目。5、游戏结束，幼儿

5、自行将服装道具和座位整理好。七、入区活动标志设计说明表演区角分为表演区和观众区。1、我的小舞台入场卡用幼儿喜欢的动物做标志，幼儿凭卡一一对应找对应的标志。培养幼儿用眼观察的能力以及规则的能力。.eng2、《看演出时我要······》规则：凭入场卡入座、看演出时要安静、请把鞋放整齐。3、《演出时

6、我要······》规则：声音要响亮、动作要漂亮、表情要面带微笑、服装自主选择适合的服装。八、游戏指导在《六个好宝贝》主题背景下指导小班幼儿进行表演游戏时，要丰富幼儿的表演经验，引导幼儿积极参与；要以点带面，引导幼儿有创造性的表现动物形象的多种动作；鼓励幼儿自由结伴，调动兴趣，当幼儿的动作表现不出来时，以玩小游戏的方式指导幼儿比较形象的表演人物动作；寻找丰富多彩的材料，增强幼儿游戏的乐趣；当幼儿表演不知何时上场时，老师有效的利用音乐资源，丰富幼儿的表演活动；小班表演游戏指导形式多样化。老师的指导也是灵活、随机的，讨论、观察、示范、提供材

7、料是老师指导小班幼儿表演活动的基本方法，来满足幼儿的需要，促进其快乐自主的发展。使表演游戏更加有趣、更加深入的进行！1、活动中教师要积极鼓励幼儿，尊重幼儿的意愿，为幼儿提供表现的机会。2、教师可以以主持人的身份进入游戏活动中，从而根据幼儿的表现进行配合。3、对于小班幼儿，他们有合作游戏的意识，但是在具体游戏中，幼儿的合作行为还不明显。游戏中，教师要扮演引导者的角色，引导他们友好地合作游戏。