线上课堂观察记录表单（陈艳华）.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 英语年级五 教材版本广州版课题U3Let’sGoFurther观察视角一、教什么观察者： 陈艳华观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过提问。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是。补充视点： 应加强单词记忆的

2、训练。教学改进建议： 可通过游戏记忆单词。课堂观察记录表单2学科英语年级五教材版本广州版课题U6Let’sGoFurther观察视角二、怎么教观察者：陈艳华观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 4次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 

3、能。补充视点： 要引导学生置身英语情景进行对话。教学改进建议： 创设交际性情景。课堂观察记录表单3学科英语年级五教材版本广州版课题 U9Let’sGoFurther观察视角三、怎么学观察者：陈艳华观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能，很机智。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发

4、兴趣，引导学生主动学习？ 是。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导有效。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 能用课件进行交际操练。补充视点： 缺乏有意义操练。教学改进建议： 多进行机械性操练——有意义操练——交际性操练。课堂观察记录表单4学科英语年级五教材版本广州版课题U12Let’sGoFurther观察视角四、学得如何观察者： 陈艳华   观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是。2.各有所

5、得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 程度适中。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有。补充视点： 老师引导学生理解课文,并学会阅读技巧。教学改进建议： 把阅读课上好,教会学生自我学习。