吉晓琴认识时钟.doc

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1、大班数学活动认识时钟董北实小幼儿园吉晓琴教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。2、发展孩子的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学准备：1、实物挂钟一个，没秒针的钟面一个　　2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟面一个。3、幼儿一日作息图PPT，大灰狼头饰一个、小白兔头饰若干教学过程：一、谈话引入课题。1、（出示实物挂钟）小朋友们看老师今天给你们带来了什么？（时钟）2、你们家里有没有钟？你们还在哪里见过时钟？你们见过的时钟是什么形状的？（正方形的、长方形的、圆形的、爱心形的等，还有人们为了携

2、带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表，手表也是时钟。）（出示手表）3、你们知道时钟有什么作用吗？4、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。今天呀老师就和你们一起来研究时钟的一些秘密。二、了解钟面结构。1、小朋友们请你们看看老师这个钟是什么形状的？上面有什么？　　（1-12的数字、3根针、刻度）2、了解钟面数字的排列方向。师:小朋友看看钟面上的这1—12的数字是怎么排列的？教师小结：钟面上的这12个数字和这些刻度小点点都表示不同的时间。钟面上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，这1—

3、12的数字是按从小到大的顺序，从右往下再往左再上去依次排列的（教师边说便用手在钟面上比划），　这样的排列顺序叫做“顺时针方向”。（领幼儿说“顺时针方向”3遍）.4、教幼儿用手比划“顺时针方向”（与字母“O”的写法方向相反），5、认识“时针”、“分针”、“秒钟”。师：钟面上除了有1—12的数字和刻度小点点外，还有3根针，我们来看看这3根针有什么不一样？（长、短、细）教师小结：这个钟面就好像一个家，这3根针就好像家里的3个孩子，它们跟我们小朋友一样都有自己的名字。最长最粗的这根针是哥哥，他的名字叫“分针”（领幼儿读“分针”3遍），最短的这根

4、针是弟弟，他的名字叫“时针”(领幼儿读“时针”3遍)，这个最细的针是家里最小的宝宝，它的名字叫“秒针”(领幼儿读“秒针”3遍)。分针哥哥、时针弟弟、秒针宝宝他们三人之间有许多秘密。我们现在先研究“分针”哥哥和“时针”弟弟之间的秘密。“秒针”它是小宝宝，它太小了，我们先让他自己玩去吧！我们小朋友现在也还比较小，等我们小朋友长大一点再去研究它身上的秘密。（出示没有秒针的教具钟）三、了解时针、分针的运转规律。师：小朋友们，那你们知道吗，钟面上的“分针”哥哥和“时针”弟弟它们和我们小朋友们一样喜欢玩游戏，它们喜欢玩比赛跑步的游戏，你们猜猜它们比

5、赛跑步谁会赢？我们来看看他们是怎么比赛跑步的，现在它们都站在数字12的起跑线上了，比赛就要开始了，预备——开始！（教师拨针，让幼儿仔细观察并说一说。1、提问：谁跑得快？（分针）谁跑得慢？（时针）2、议论：分针和时针比赛跑步的时候他们之间有什么秘密呢？（教师反复拨钟让幼儿观察）3、总结：分针和时针比赛跑步的时候是按顺时针方向跑的，分针跑得快，时针跑得慢，分针走了一圈，时针走了一格，一格就是一小时。四、认识整点。1、教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先先关心小弟弟再关心哥哥，先看时针，再看分针。当时针

6、弟弟正指着一个数字时，分针哥哥有正指着12时，就表示“几点了”。比如：时针弟弟正指着8，分针哥哥正指着12，就是8点，教幼儿记录时间如8点可写作8:00.读作8点整（教师边拨钟边和幼儿一起认识“一点钟，两点钟，三点钟……十二点钟）3、孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？谁能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？怎么看几点钟？（提醒幼儿顺时针方向就是钟面上的数字从小到大的方向。）五、练习。1、出示幼儿作息图PPT，请幼儿到前面来拨钟。（注意幼儿拨钟的正确方法）2、小朋友们你们知道吗？时间滴

7、答滴答不停地走，过去了就再也不会回来了，我们从小要珍惜时间，上学不迟到，放学不在路上贪玩。六、游戏操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。游戏1：老师表演老狼孩子们表演小羊，老师扮演老狼手拿时钟模型问小羊，小羊小羊几点了？孩子们表演小羊说错了的小羊要被老狼吃掉。游戏2：孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。师：小朋友你们觉得这个游戏好玩吗？想不想继续玩?今天由于时间的关系我们这个游戏先玩到这里，老师今天要送你们一个礼物，就是你们手

8、里的玩具钟让你们和家里人一起玩这个游戏，喜欢它吗?七、总结。今天我们小朋友和老师一起研究了时钟的一些秘密，回家我们小朋友可以把今天知道的关于时钟的一些秘密说给家里人听，也可以和家里人一起玩老狼老狼几点的游戏