认识时钟教案.doc

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1、大班数学活动：《认识时钟》教学设计活动目标：　　1、认识时钟，基本掌握钟面的外部构成。2、知道时针、分针，以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点。　3、通过活动，培养良好的作息习惯。活动准备：　　1、时间的图片若干。　　2、各种各样的小钟（幼儿自带）3、老狼头饰及音乐活动过程：　　一、猜谜导入：　一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。（钟表）老师：小朋友们，想一想你们家里有没有时钟？是什么形状的？你还看见过哪里有钟？你认为那里为什么有时钟？　　教师进行小结，时钟的形状是千奇百怪，有很多种图形，在一些大型的商场、钟表店都会看到时钟；时钟可以告

2、诉人们时间、人们学习、工作、生活都离不开时钟。　　二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构　　1、参观钟表店（课件）：刚才小朋友们说在很多地方都见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来看看它们是什么样子的？钟面上都有些什么？　　2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。　　3、说一说：　（1）钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、数字）这些数字是怎样排列的？（从1-12顺时针排列）哪一根针是时针（分针、秒针）？小结：这两根针都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。　（2）这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针

3、、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？　　三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律　　（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。　　老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。　　（2）教师操作，让幼儿了解秒针的运转规律。　　老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的“跑步”游戏，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）　　老师：时针走得慢还是分针走得慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)　　（3）教师拨时间3点、5点、7点，谁

4、能看出这三个钟面上有什么一样的地方？（分针都指着12）（4）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）（5）尝试拨6点、12点两个特殊的时间。小结：6点时分针和时针呈一条直线；12点时分针和时针重合在一起。　　五、考考你：教师说时间，幼儿尝试拨六、观看生活中的图片，让幼儿看一看几点起床、几点上课、几点吃饭、几点睡觉？知道时钟在生活中的作用。七、操作练习法，引导幼儿进

5、行拨针练习，巩固对整点的认识。　　方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点钟？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。活动延伸：　　老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们在今后的区域活动时可以继续玩“老狼老狼几点了？”