大班教案认识时钟.doc

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1、大班教案认识时钟　　　　大班教案认识时钟写大家应该教孩子们认识时钟呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于大班教案认识时钟欢迎大家阅读　　　　教学目标：　　　　1、认识时钟知道时钟的基本用途　　　　2、感知时间体验时间的长短培养小朋友珍惜时间的好习惯　　　　教学准备：　　　　时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等　　　　教学过程：　　　　1、认识时间　　　　老师出示时钟提问：　　　　这它有什么用?(这是时钟是用来看时间的)　　　　你会看时间?现在是几点?(9点)　　　　你知道的?(长针指向12短针指向9就是9点整)　　　　如果长针和短针都指向12是几点?(12

2、点)　　　　小结：当长针指向12时短针指向几就是几点　　　　2、感知时间　　　　有谁知道一分钟有多长?(很短、不知道、很长)　　　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏老师给你们一分钟的时间在这一分钟里你们可以自由选择做什么事时间到了就停下我们来比一比看看谁做的事情多　　　　3、讨论　　　　(1)幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：　　　　(2)小结：小朋友都说一分钟太短老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天问题给如如拿了一张纸观察了所有小朋友的活动看到有人在争吵然后找了把椅子坐下来我们再玩一次看看这一次我们在一分钟里能做多少事情4、幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的

3、事情　　　　活动延伸：　　　　今天我们学会了看时钟;知道一分钟很短但我们加快速度也能做许多事情;知道时间过去就回不来了我们要珍惜时间　　　　活动目标：　　　　1.通过讲解、辨认钟面针的长短让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;2.通过辨一辨、读一读让幼儿能正确辨认整点、半点建立初步的时间概念　　　　3.通过游戏体验、拓展延伸初步感受时间的宝贵　　　　活动准备：准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具　　　　活动过程：　　　　一、活动导入1.谜语引出课题：兄弟俩个好朋友围着柱子转呀转弟弟要比哥哥长哥哥倒比弟弟短如果不去

4、珍惜它就会悄悄地溜走这呀?请小朋友们一起猜一猜　　　　2.教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)　　　　3.教师提问：我们平时用什么来看时间?　　　　二、活动组织(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识　　　　2.师：出示可拨动操作的大教具钟面请小朋友观察钟面说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称　　　　3.幼儿：进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字　　　　4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面熟悉钟面上各部分的名称　　　　幼儿：小组人员分别指时针、分针等　　　　(二)认识整点1.幼儿：4人小组讨论时针和分针指

5、的地点有什么相同和不同?　　　　第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动学习看时钟　　　　2.请幼儿仔细观察钟面尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法(幼儿思考后举手回答)3.小结：分针指着12时针指着几就是几时(某整点)　　　　4.游戏游戏一：抢答教师拨教具钟指向某整点幼儿抢答说出几时?　　　　游戏二：拨一拨教师报某整点幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)　　　　游戏三：画一画教师报某整点幼儿学习在纸质钟面上画出来　　　　(三)学习认识半点1.师：出示大教具钟指导幼儿学习认识半点初步了解分针与时针的运转关系　　　　2.引出

6、认识半点的方法(1)师问：当时针在2个数字中间时分针指在个数字上?时间该称个半点?(幼儿思考、回答)(2)幼儿：观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点　　　　3.练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏　　　　三、巩固新知1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快　　　　师：宣布游戏规则全班幼儿参赛辨认时针、分针;整点、半点　　　　2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点但出示有残缺的钟面让幼儿观察、辨认后在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)　　　　四、延伸活动1.小结　　　　2.拓展(1)师：请小朋友讲一讲我们参观过的小学小哥哥、小姐姐们几点做广播操?

7、几点开始上课?可不可以迟到?　　　　(2)猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?　　　　(3)介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟　　　　(4)引导幼儿收集一些有关时间的资料渗透守时、惜时教育