大班数学教案认识时钟.doc

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1、教学目标　　1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。　　2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。　　3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。　　4．培养学生的观察能力。　　教学内容：　　教科书第91页练习十六的第1、2、3题。　　教具、学具准备：　　多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。　　教学过程：　　一、导入　　猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。（板书：认识时钟）　　二、认识钟面　　（一）观察钟面　　1．组织小组玩钟，提出观察任务。　　（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看

2、钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。　　2．学生自主玩钟，小组内进行交流。　　3．小组汇报玩钟时的观察结果。　　（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？　　数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）　　这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）　　又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。　　（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）　　（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快）　　4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上

3、的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。　　三、认识整时　　1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）　　你是怎么知道的？　　3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）　　师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。　　2、整时的特点和认整时、方法　　这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）　　师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？　　生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）　　3、认整时　　师快速拔出几个不同的整时，学生回答。　　4、拔

4、整时　　在钟面上拔出老师或学生所说的整时。　　四、整时的表示方法　　（一）认识电子表　　叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时）　　在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）　　钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。　　（二）电子表的写法　　1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。　　3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？　　（

5、抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正　　五、两种表示方法的练习　　聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。　　评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（注意加上早上、下午或晚上）　　六、过或是差几时的情况　　出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7）　　吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）　　七、总结　　小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想

6、一想，你都知道了什么？　　师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。　　八、游戏巩固　　（一）看钟表说时间　　老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜欢吗？如果你正确说出上钟面　　上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生根据上面表示的时间说一说。）　　（二）找朋友　　1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。　　2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好

7、朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。　　九、综合应用　　今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。　　现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。　　上午()时做()　　(：)做()　　()时做()　　下午(：)做()　　()时做()　　十、作业　　请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。　　----------------------