认识时钟（整点）教案.doc

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1、活动目标：     1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；   2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点建立初步的时间概念。    3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。    活动准备： 准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。    活动过程：    一、活动导入    1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。  

2、  2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。   3．教师提问：我们平时用什么来看时间？   二、活动组织   （一）认识时钟    1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。    2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。    3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。   4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。    幼儿：小组人员分别指时针、分针等。   （二）认识整点    1．幼

3、儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？    第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。    2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）    3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。    4．游戏    游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？   游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。   游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画

4、出来