【学员】课堂观察记录表单海燕.doc

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1、课堂观察记录表单1学科语文 年级一年级 教材版本人教版 课题乌鸦喝水 观察视角一、教什么观察者： 海燕        观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 分层提问3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是，在生活中学习语文4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是，工具性和人文性的统一。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 自主学习生字补充视点： 体现一年级孩子的注意

2、力不稳定的特点，在游戏中识字。教学改进建议： 通过学习，让孩子学会在生活中学习语文，才是我们重点所在。课堂观察记录表单2学科语文年级一年级教材版本人教版课题月亮的心愿 观察视角二、怎么教观察者：海燕观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 一年级学生学习能力还有待于提高。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问的次数3次，无效提问的次数1次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 是5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 是6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能

3、7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 可以补充视点： 学生的学习积极性没有充分调动。教学改进建议： 激发学生学习积极性。课堂观察记录表单3学科胖乎乎的小手年级一年级教材版本人教版课题 司马光观察视角三、怎么学观察者：海燕观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 个别学生还是不会质疑。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 有效，教师巡视指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 是的5.情境导入：是

4、否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 体现了学生是学习的主人。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 记录速度慢补充视点： 让每个孩子都参与学习。教学改进建议： 培养学生养成爱动脑勤于思考的习惯。课堂观察记录表单4学科语文年级一年级教材版本人教版课题胖乎乎的小手 观察视角四、学得如何观察者：  海燕          观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满

5、足学生的特殊教育需要？ 是，进行分层次提问4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 效果不明显6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 学生完成较好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 创新思维还有待加强。补充视点： 教会学生学会学习。教学改进建议： 培养学生自主学习的能力。