牛丽丽的作业.doc

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1、教学反思模板学科数学年级四年级教学形式试讲课教师牛丽丽单位吐鲁番市第七小学课题名称角的分类教学反思1、找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识角。关于“角”，学生在二年级已有初步的接触，但是大都属于直观的描述,现在是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征,系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法等等。角的分类是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上进一步认识平角、周角，根据角的度数分类，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对常见的角的分类的知识，生活中接触很

2、少，显得比较抽象。      2、加强直观教学，降低认知难度小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。而数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。因此，我从生活实际出发，让学生自己捕捉生活素材，然后从生活经验和已有知识背景出发，使他们获得主动探究数学快乐的快乐。3、根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境在本课的结束部分，我与学生一起寻找生活中的角，将课本的知识有效

3、地进行了延伸。总之，关于角的分类的知识，我让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。在整个课堂预设时，想的比较完美，事实上在真正上这堂课的时候有很多的缺憾、很多教学环节还有待完善。我想只有一次次积累、一次次思考，才能上出真正有效的数学课。评议摘录教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想，注重开展自主学习，提供充分的探索空间，教学结构合理，互

4、动过程中教师调控得当，互动时间有效，效果较好。单位：吐鲁番市第七小学姓名：曹冬梅日期:2014.4.14