科学《各种各样的邮票》.doc

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1、科学：各种各样的邮票设计意图：随着科学信息技术越来越发达，电话、网络，层出不穷，已经很少有人会使用信件来通信了。而邮票对孩子们来说也只是一面之缘的“普通朋友”，孩子们对邮票即熟悉又陌生。虽然现在邮票对人们的生活已经不再象以前那样重要了，但是还是有必要让孩子们对其有所了解的，于是便开展了科学活动《各种各样的邮票》。本次活动目的在于让幼儿欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性与趣味性，了解邮票的作用；能发挥想象力用绘画的形式表现心目中的邮票。活动目标:⒈欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的作用。⒉体验自己绘画邮票的乐趣。活动准备:⒈与幼儿谈谈关于邮票的

2、知识,了解幼儿对集邮的兴趣和知识经验。⒉与幼儿一起收集各种用过的邮票。活动过程:一、猜谜语，引起幼儿兴趣。师：今天，老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看：一张薄薄纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。你们知道是什么吗？（邮票）二、观赏邮票，找相同和不同。师：小朋友,你见过邮票吗？你见过的邮票是什么样的?1.幼儿自由发言，教师总结。师：邮票有很多种，上面的图案也各不一样。老师也为你们准备了一张邮票，等一会儿你拿在手里看一看，说一说，你拿到的邮票上面有什么。找一找，你们的邮票上有没有不同的地方。2.出示汉字“不同”，请幼儿找出不同的地方逐一

3、出示汉字——图案、价钱师：小朋友，和你身边的朋友把邮票放在一起看一看。邮票上有相同的地方吗？把相同的地方找出来。3.出示汉字“相同”，请幼儿找出相同的地方逐一出示汉字——矩形、齿孔、中国邮政、CHINA、数字三、再次观赏邮票，认识票号和票种。师：现在我要请小朋友来看看我的邮票，咦，怎么在这下面还有一行数字2004-3，这表示什么意思呢？（这是邮票的票号，表示这是2004年的第3套邮票）师：在票号的后面还有一行数字（4-1）J这又表示什么呢？师：对了，这是邮票的票种，4表示这套邮票有4张，1表示这是第1张，还有第2张第3张和第4张。师：J是纪念邮票的缩写，

4、还有字母T是特种邮票的缩写。四、欣赏集邮册。师：小朋友，邮票好看吗？喜爱邮票的人们会把邮票收集起来，专门放在一个本子里，这个本子就叫“集邮册”，翻的时候要轻轻地，要爱护邮票，邮票收集起来有观赏性。五、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。师：小朋友们，你们想来设计一张属于自己的邮票吗？你可以画上一件有意义的事情，还可以画上人物，也可以画上你见过的比较漂亮的建筑，最后也请你为你的邮票写上邮资、年份等等。别忘了还有四边的齿孔也要画上，这样就可以剪下来保存。活动反思：本次教学活动，孩子们对邮票很感兴趣，在找相同和不同的环节中，孩子都比较认真，孩子们经过一

5、次次观察，他们能很快地找出相同和不同点来，在欣赏集邮时，孩子们很激动。但在我让孩子在找邮票上的数字时，邮票上的数字比较小，大家凑在一起看不见，我忽略了为每个小朋友准备了一个放大镜，帮助他们更清楚地观看邮票，在以后的教学中，不管什么事情都要用心。