中班语言《数高楼》.doc

《中班语言《数高楼》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题：我家附近的高楼中班诗歌：数高楼一、设计意图:高楼到处可见，是我们必不可少的生活环境，也是幼儿相当熟悉的事物。当我看到家乡许多高楼时，忽然突发奇想，我可以把家乡的高楼表现出来，让大家都来看，都来认识它们。于是，我设计了这节语言活动，通过学习，幼儿不仅对家乡的高楼有了一定的认识，而且增强了幼儿爱家乡的情感。二、活动目标：1．能较清楚、有节奏地朗诵诗歌，发准音：楼、游、头等音。2．初步学习用快板的节奏进行朗诵，并能大胆想象创编诗歌动作。3．增强幼儿爱家乡—靖江的情感及体验和小伙伴一起游戏的快乐。三

2、、活动准备：知识经验：已带幼儿参观过家乡附近的高楼，并有数一数楼层的经验。物质材料：高楼的课件、响板人手两块。四、活动过程：（师生问好）一、谈话，激发幼儿爱家乡的情感及学习的兴趣。1.今天老师要带小朋友来看看我们家乡的高楼，你们开心吗?（开心）我们可以一边看高楼一边数一数它共有几层，好吗?（师与幼儿一起欣赏高楼的课件）2.我们家乡的高楼多不多啊?刚才你看到的高楼有几层?(结合课件让幼儿来回答)3.在我们居住的小区里很多也都是高楼，那么你家是几层楼?（请个别幼儿回答）师小结：现在我们家家户户都住上了

3、高楼，有的爸爸妈妈还在高楼里上班呢!我们的生活可真幸福啊！你们喜欢我们的家乡吗?那我们可要努力学本领，长大以后为我们家乡出一份力，把我们的家乡建设得更加漂亮，好吗?二、感知理解诗歌内容。1.看，老师这儿也有一幢大高楼，我也要来“数高楼”啦，小朋友们仔细听：老师是怎样数高楼的？2.教师朗诵诗歌“数高楼”。我是怎样数高楼的?(一二三，四五六，七八九……)我们一起来学一学！你还听到了诗歌里有什么？（请幼儿思考并回答）3.结合课件，再次欣赏诗歌第二遍。下面老师再把诗歌朗诵一遍，请小朋友再仔细听一听，看一看

4、，诗歌里还讲了什么?（幼儿再次回忆诗歌内容）三、师幼一起结合课件，学习诗歌内容，提醒幼儿发准音。1.根据幼儿所讲，逐句练习，提醒纠正个别音节。（师带领幼儿逐句学习诗歌）2.你们喜欢数高楼吗?让我们用开心的表情好听的声音来试着念念这首诗歌吧!四、学习创编动作和有节奏地朗诵诗歌。1.师幼创编动作，巩固学习诗歌内容。（1）请幼儿边朗诵诗歌，边自由表现动作。(2)提炼个别形象的动作，师幼一起边朗诵边动作。如：路边有幢大高楼，怎样用动作表现?……让我们加上好看的动作来念一念吧!(起立)2.其实这首诗歌里还藏

5、着个秘密呢!小朋友有没有发现，这首诗歌和我们平时学的诗歌有什么不一样?听！(1)老师有节奏地朗诵。(2)幼儿找出诗歌有节奏的秘密。我们念起来就像在说快板！好不好听啊？(3)教师有节奏地朗诵，请幼儿拍手打节奏：**∣**∣。(4)教师打节奏，幼儿念诗歌。（5）师幼一起边拍手边念诗歌。五、出示响板，和幼儿一起边敲响板边朗诵。出示响板，用响板代替拍手，师幼一起念诗歌。六、音乐游戏“数高楼”。1.介绍游戏规则(请幼儿拉手变成两个圆圈，个别幼儿做弟弟妹妹，在圈中走，念到数来又数去时弟弟妹妹在圈中穿梭。)2.

6、师幼一起游戏。现在和老师一起来玩这个游戏吧！七、结束：今天我们玩得开心吗?走，我们一起出去做游戏吧!和客人老师们再见!五、活动延伸：幼儿一起到外面继续找好朋友玩一玩数高楼的游戏。六、活动反思：今天上午我给孩子们进行了一堂《数高楼》诗歌教学活动，活动目标旨在引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣，能朗诵诗歌和根据诗歌创编自己喜欢的动作。《纲要》中指出“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和

7、感受，发展语言表达能力和思维能力，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。在活动中，我借助语言、图片、肢体语言等帮助幼儿感受诗歌的意境美，感受家乡高楼的美。因为高楼到处可见，也是幼儿生活中常见的事物，幼儿有着较为丰富的生活经验，因此，幼儿的回答丰富而且到位，证明他们已经感受到文学作品的意境，并能用自己的话说出对作品的理解。借助诗歌课件幼儿很快就学会了诗歌，所以后面的朗诵诗歌、仿编动作、打快板节奏等幼儿都学得很轻松。  整个活动还算是很成功的，也达到了我预想的目标，但也存在一些不

8、足之处。比如，在仿编动作这一环节中，活泼的小朋友创编的很好、很多，但也有的不够大胆的孩子，在活动中不能很好发挥。我想：在今后的教学活动中，我还是要针对这些孩子课前制定相应的方案，如本次活动中，多给予幼儿足够的空间，提供给不会说或不愿意做的孩子，让他们也能大胆尝试，使每一位孩子都有展现自己的机会。总之，本次活动让我认识到：我要加强学习，注重反思，大胆尝试，促进自身各方面素质的成长。