家园社区同步教育初探.doc

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1、家园社区同步教育初探黄桥镇中心幼儿园吴丽艳幼儿教育绝不仅仅是幼儿园教育，幼儿园不能关起门来办园，必须走家园合作的路子，建立起家庭。社区.和幼儿园密切配合的立体教育模式。.幼儿园.家庭是一车两轮,必须同步调,同方向,才能促进幼儿的发展。现就我园在家园同步教育方面的工作谈谈我们的做法和体会。一．理顺“一车两轮”的关系，形成家园同步教育的共识家长对幼儿的影响最深远，幼儿来到这世界，最先接触的就是父母。父母的言行举止都是幼儿模仿的对象，父母对子女的教养态度，家庭中人与人之间的沟通方式时时刻刻都影响幼儿未来人格的发展。我

2、们常说孩子是上天赐给每个家庭最珍贵的礼物，但也考验着老师与父母的智慧：能否贴切地了解孩子的心声？提供给孩子真正需要和帮助？老师和父母要如何配合才能教育出具有美好的心灵，具有创造力、有信心、有责任感而且乐观向上的孩子呢？我们只有推行亲职教育，架构幼儿园与家庭沟通的桥梁，才能促进家长的认同感和合作心，才能达到家园一致的理想教育境界。。有的家长由于忙于工作或由于对幼儿教育的误解，认为幼儿的成长与学习完全交到教师手中，幼儿的一切发展“全靠老师教了”；有的家长认为自己是消费者，平时很少与教师沟通，也从不参加任何家园座谈会

3、、亲子活动、家庭教育讲座等活动，只等着验收幼儿的学习成果，这些家长往往忘了自己也是孩子的老师。在验收教学成果时，在中国传统教育下成长的家长们，以他们的价值观评价教育的成果—“学会了几个字？学会了多少计算？学会说多少英语单词？”。家长只关注的是孩子记忆能力的发展，而良好的学习能力、学习兴趣，健康的心理，积极的情感，个性品格和合群能力等影响幼儿一生的素质被忽略了。针对家园教育合作同步存在的误区，我们认真学习有关文章，理顺“一车两轮”的关系，在家园同步教育上形成共识：即幼儿园教育于家庭教育是一辆车上的两个轮子，两轮的

4、方向是一致的，就是要全面提高幼儿的素质，促使他们的德智体美4劳诸方面和谐发展，成为跨世纪的有用人才；两轮的步调是统一的，幼儿教育需要双方共同负责。通力合作，不能“各唱个的调，各走各的道”。如果步调不一致，幼儿将无所适从，不能明辨是非，严重的还将形成两面性，给幼儿身心健康发展带来不利影响。二．推动：一车两轮“的运转，探索家园同步教育新路《幼儿园教育指导纲要》指出把幼儿教育和家庭、社区教育紧密联系起来，全面实行优质服务，有计划、有组织、有针对性地为家长、为幼儿、为社区服务，用优质的服务赢得家长及社会的信赖，共同促进

5、幼儿健康发展（一）、为家长提供广泛的参与幼儿园教育活动的机会和渠道。1、定期召开班级主题会议，在每一个主题开展之前，要求教师对主题教育目标及需要家长合作的事项作比较温馨而详细的说明，并与家长共同参与主题的讨论，分析、交流意见及收集资料、分享经验等。2、开展丰富多彩的家长参与教育活动。向家长开放半日观摩，观摩前教师要使家长明确目的，让家长了解看什么？怎样看？观摩后组织家长针对自己孩子与同龄人比较显现出来的优势和不足，与老师交流，有针对性地采取一致方法，实现家园教育的一1致性。根据主题需要，积极倡导家长参与助教活动

6、，摸清不同家长的资源优势，加强培训与指导，进一步提高家长助教质量，不断丰富幼儿园教育内容。3、开展多样化亲子活动。与家长幼儿合作共创环境，使幼儿园教育环境体现三方的共同参与，发挥环境的教育功能。利用节日开展“亲子体育游戏”“亲子环保废物制作”“亲子游园”等活动，增进家园、亲子感情。4、与家长共同填写“家园联系册”，定期与家长进行书面交流，所写内容要具体，围绕幼儿园教育目标和近期的教育任务，侧重反映幼儿的变化与新的情况，与家长不断交流信息。我们只有架构幼儿园与家庭沟通的桥梁，才能促进家长的认同感和合作心，才能达到

7、家园一致的理想教育境界。让幼儿在爱的教育中茁壮成长，成为健康、和谐、快乐、积极的现代儿童。4孩子的成长牵动着每一位教育者的心。作为孩子的第一任老师——家长，其迫切之情更甚。但是，有时这些“老师”在现实中的表现往往令人忧虑的，尤其是在家园共育过程中所凸现的一些问题，更成为幼儿园实践“家园共育”理念的难点。老师和父母要如何配合才能教育出具有美好的心灵，具有创造力、有信心、有责任感而且乐观向上的孩子呢？<二>、 启动教育辅导策略，逐步转变家长的教育观念。1、将专家请进来。通过专家讲课，让家长了解整个社会教育机制的发展

8、状况鉴定及社会人才需求的发展方向，帮助家长树立教育改革的信心。如请教育专家讲课，让家长了解幼儿教育目前开展探索式课程的研究的情况，以平息家长对幼儿园开放式活动与幼儿活动无法衔接的担忧。2、将家长请进来。为家长创设轻松自然的参与环境，让家长在愉快的经验中学会读懂孩子的需要，学会与孩子交流，感受各种能力发展对孩子的影响。如：开放教学过程斑点家长全程参与教学。让她们在参与学习的过程与幼儿共长