家园同步教育

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1、依据《指南》精神家园同步教育晋城市凤鸣幼儿园弓菊平自教育部颁布《3—6岁儿童学习与发展指南》以来，各级各类幼儿园纷纷组织教师以及家长学习《指南》、理解《指南》、领会《指南》、运用《指南》，努力实现《指南》的宗旨：帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。结合《指南》，我就艺术领域教育，谈谈如何配合幼儿园实现家园同步教育。一、明确家庭教育的重要性家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，作为家长要明确家

2、庭教育是人生的根基。教育需要四方面的合力：家庭教育占50%，学校教育占20%，社会教育占20%，自我教育占10%，说明家庭教育在孩子一生的成长中是至关重要的。所以，家长要明确教育好孩子是自己的责任，家庭教育是伴随孩子终生的。有的家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展，还是行为习惯都完全依靠幼儿园来培养，也有的只关心孩子所学的知识和智力表现，从不过问孩子的行为习惯。这些做法和教育理念是不正确的，也是不可行的。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子成长的摇篮，父母的言行举止直接影响着一生的成长。所以，

3、家庭教育不容忽视，家长应与幼儿园紧密配合、常抓不懈，共同教育孩子健康成长。《指南》艺术领域明确指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力”。还有“经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。”家长要经常带孩子走进大自然、走向社会、参观人文景观，在生活中为孩子创造条件，这也是幼儿园无法替代的。所以，家长要4带孩子多接触大自然，聆听自然界中美妙的声音，感受自然界中美丽的景色，

4、这样才更有利于孩子用心灵去感受和发现美，用自己独特的感受去表现美和创造美。二、不断学习更新教育理念时代在进步，社会在发展。当今社会，如果家长不学习，家庭教育的质量是可想而知的。所以，家长要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。可以通过阅读幼教刊物或网上的家教文章、参加幼儿园的家长学校专题讲座等，也可通过家长会与家长们交流育儿心得，来学习家教知识，掌握科学育儿方法。特别是《指南》颁布以来，家长更应该全面了解《指南》精神，学习如何将新的教育理念渗透到教育行为当中，如何与幼儿园老师配合共同教育好孩子，不断地

5、充实自己，提高自身的育儿水平。《指南》艺术领域教育建议明确提出：“营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。”“在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。”“了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用‘像不像’、‘好不好’等成人标准来评价。”家长经常把自己的想法强加给孩子，不尊重孩子，不去倾听孩子的想法和感受，还常常用成人的眼光、成人的标准评判孩子的作品，这种做法和教育理念，与《指南》精神是背道而驰的。为此，我们家长必须跟

6、上时代的步伐，更新理念，与幼儿园同步实施教育。三、主动沟通实施教育同步作为家长，首先要主动了解幼儿园近期的教育计划、学习与发展目标是什么，积极主动地配合幼儿园，根据教育目标为孩子创造条件和教育情境，使家庭教育与幼儿园教育相互促进，同步实施。如小班近期艺术领域学习与发展目标是：喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。家长在家可为孩子准备一些适合小班幼儿的音乐、歌曲，在孩子自由玩耍时播放，有条件的可带孩子到剧院观看儿童舞蹈、儿童戏剧等，也可下载一些节目引导孩子观看，久而久之孩子就会喜欢上音乐、舞蹈，从而也会无意识的

7、去模仿、去表现。幼儿园组织类似的活动时，孩子的表现力就会更加突出，还会向同伴介绍自己看过什么，听过什么，同时语言表达能力也能得到很好发展。其次，家长应主动与教师沟通，不但了解孩子在园的表现，还应主动4把孩子在家的情况如实地反映给老师，与老师相互配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正，从而促进孩子健康地成长。《指南》也明确提出：“支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。”如老师会让家长配合收集废旧物品：易拉罐、食品盒、果奶盒、包装纸等；与孩子共同收集、制作树叶贴画；网上下载有关的一些图片、名画等；有专业特

8、长的家长如警察、厨师、小学教师、医生等要主动到幼儿园进行帮教活动等等。这样既扩大了幼儿园的教育资源，又丰富了幼儿的教育活动，充分发挥了教育合力。四、积极参与幼儿园的家长活动家长要积极参加幼儿园组织的各种家长开放活动。有些家长常常因为工作忙而找借口，认为幼儿园的活动参加不参加不会影响孩子什么，也有的家长派隔代老人参加。要知道教育子女是父母的责任，是不能放松的，别人是替代不了的。所以，只要时间允许，家长就应尽量参加幼儿园组织的一些