《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计.doc

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1、《多一些，少一些、多得多、少得多》教学设计杨村乡友谊小学刘瑞捧教学内容：多一些，少一些、多得多、少得多。教学目标：1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、少一些、多得多、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。2、培养学生的合作与交流的意识与能力。教学重点：理解多一些、少一些、多得多、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。教学难点：相对性的理解并能进行正确地表述教学准备：例6的课件、水果图和巩固练习。课时安排：1课时教学过程：一、复习。-3-1、按顺序写数。18       26         69702、62后面连续

2、的五个数是（）62后面的第五个数是（）3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35877062156二、新授。1、师：全体学生向后看，并数一数共有多少位教师来我们班听课。生：（齐数）6位。师：几位男教师，几位女教师？生：5位女教师，1位男教师。师：比较男、女教师人数，怎么说？生：女教师比男教师多。师：怎样说更具体呢？再比较学生人数与听课教师的人数，从而引入新课。2、课件出示例6。教师：先估计一下：红球、篮球、黄球大约有多少个？然后再数一数。师：红球有几个？生：58个-3-师：蓝球有几个？生：15个师：黄球有几个？生：10个师：大家一起从15数到58，数的过程体

3、会到15到58要经过好多的数。教师告诉学生，58比15多得多，像刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多、篮球比红球少得多。师：请一个同学从10数到15，从中感受到10到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，像刚才的题目，我们就可以说篮球比黄球多一些、黄球比篮球少一些。3、课件出示水果图。小组讨论：水果图，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些、谁比谁少得多。学情预设：梨比桃多得多、苹果比桃多一些等等只要结论合理，均视为正确。三、巩固练习。1、小娟有37张邮票。（课件出示）本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明比小娟少一些，小明可能有几张邮票？

4、(画√)(2)小红比小娟多得多，小红可能有几张邮票？（画○）32张15张90张-3- 2、4人小组根据题意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一句话。3、第45页第4题。学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正。四、总结当两个数相差较小时，运用“多一些或少一些”；当两个数相差较大时，运用“多得多或少得多”。五、板书设计-3-