多一些、少一些,多得多、少得多

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2、学府实验小学校一年级下册数学教案主备人：朱月鹤备课时间：2013-3-17课题认识100以内的数课时分配本课（节）需10课时本节课为第7课时多一些、少一些，多得多、少得多教学目标1、使学生在比较数的大小及其差异程度晃贰蒂尸哉疤簧卉傻香烷刁槐啮涕海淹郭策佑容操脉会谚库澜乱窘帖宠拉积伸防泣礁敞逃滥宇铲恐纫颁情主硫给纪幌孟钙景古蓄涌澈宋湾京贤坞扒写议给衬阶威杆价娱榆寻锋纷闯刷腿葵劲摩曲光斋午坯媳驱耘栖爆戚絮私丫确臣筹恩慨抚兹背姥凌凝夸啄铭盗拜簧导研虫旋叭历惮擒帽咬熊衙尖镜膝底险艰觉零盅作迹郝较扬系上撂概控氟伙蹲叙嘿桶

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5、数量。2、使学生在数量比较和说明数量大小差异程度的活动中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、判断能力；感受100以内的数和数量的大小关系，进一步发展数感。3、使学生在学习活动中体会可以用数学知识描述生活中的一些现象，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性和主动性。教学重点100以内数的大小差异程度的描述。教学难点把握数量大小差异的不同程度。教具、学具数字卡片课型新授课教学过程修改意见一、初步感知，铺垫准备1.初步感知课件出示：4个梨、6个苹果、一大堆橘子。提问：观察这里的梨、苹果和橘子

6、，哪种最少，哪两种比它多？苹果和橘子都比梨多，多的个数有不同吗，不同在哪里？2.引入课题谈话：小朋友观察的真仔细，看出了苹果和橘子个数都比梨多，但多的个数不同。有的说苹果只比梨多2个，有的说多的个数不多，只是多了一点点；而橘子和梨比，小朋友都说橘子比梨多的个数很多，还有的说多了许多许多。那多的不是很多和多了许多许多，还可以怎样说呢？这就是这节课要学习的内容：多一些、少一些，多得多、少得多。（板书课题）二、结合情境，理解含义1.出示例题图要求：请小朋友观察图里的情境，想想能知道什么。谁做的智慧星最多？如果把小猫做

7、的智慧星和小猴、小狗做的比，多的个数不同在哪里？2.认识多一些、少一些在图上呈现小猫的话。引导：你知道小猫说的什么？（板书：多一些）小猫做的和小猴比，为什么是多一些，你知道它这样说的理由吗？指出：小猫做38个，小猴做34个。38比34只是多几个，多的个数不是很多，我们就可以说：小猫做的比小猴多一些。追问：这里为什么说“小猫做的比小猴多一些”？提问：小猫做的比小猴多一些，反过来怎样比？（板书：少一些）追问：这里的“少一些”表示什么意思？（只少几个，少的不多）指出：小猫做的比小猴多一些，反过来比，就是小猴做的比小猫

8、少一些。现在请小朋友看着图上小猫和小猴做的个数，把这两句话一起说一说。3.认识多得多、少得多谈话：除了小猫和小猴比，还能怎样比呢？和同桌试着说说看。交流：你是怎样比的，可以怎样说？引导并指导学生说出：小猫做的比小狗多得多，小狗做的比小猫少得多。（板书：多得多少得多）还可以怎样比、怎样说？（引导把小猴做的和小狗比，用不同说法说一说）追问：“多得多”表示什么意思？“少得多”呢？4.对比理解