赶圩归来啊哩教案（咸宁镇勇.doc

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1、走进彝家教学目标：情感态度价值观：通过歌曲《赶圩归来啊哩哩》第二课时的学习，进一步了解彝族音乐特点。通过各种形式的表演体验彝族人民的风土人情，文化特色，培养学生对少数民族音乐的学习兴趣。能力目标：学习用简单的二声部演唱《赶圩归来啊哩哩》，用咸宁本土竹器作为打击乐伴奏,引导学生用欢快的情绪，跳跃的声音表现歌曲.通过彝族火把节的情景,体验彝族舞蹈的基本特点。过程和方法：通过情景图片，主题mv让学生直观的感受彝族风情和歌曲意境。通过分组配合，分声部表演唱，打击乐伴奏等方法逐步提高学生对歌曲的表现能力。通过彝族火把节情景创设引导学生自主表演,激发他们对民族音乐的感悟和热爱。教学重难点：引导学生用欢快

2、的情绪，跳跃的声音演唱二声部歌曲。引导学生自主用多种形式表现歌曲情绪。教学准备：钢琴，打击乐，多媒体课件教学过程：一，引导阶段。　同学们，上节课我们已经学会了彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩》，为了更好的感受这首歌曲的意境，老师让你们回去收集彝族以及其他少数民族的相关资料同学们找了吗？那我先来考考你们吧！问题1：我们国家是一个有着56个民族的大家庭，你知道的有哪些民族，谁来说说？（出示中国民族地图）点3到4个同学，问题2：同学们知道这么多民族，真不错，那有谁知道歌曲当中提到的彝族主要分布在我国的哪些地区？（点课件出示彝族分布图）问题3：这里有几位少数民族同胞，你能认出哪位是彝族的吗？（先出示课件）对

3、，这就是典型的彝族花包头，这张照片是藏族同胞，藏族人都信仰佛教，她带的佛珠项链就是个标志。这张照片是？。这张照片是哪个民族？这张照片是苗族的，苗族的银饰太有名啦。看来大家对我国的少数民族特别是彝族有了基本的了解。今天这节课，就让我们一起走进彝家，去了解彝族风情，去体验彝族歌曲的魅力，去感受彝族人节日的快乐。下面我们来看一段短片，一边回味上节课学的歌曲《赶圩》，一边了解彝族人赶圩时的快乐场面！（播放短片）（出示课题，黑板板书）二，新课教学1，发声训练在短片中，快乐的彝族人高兴的欢歌笑舞啊哩哩，啊哩哩在彝族就是非常高兴，开心的意思，现在我们也来用啊哩哩体验一下他们的那份快乐。（出示谱子）A同学们

4、我们先一起来看下谱子，b老师觉得用跳跃的声音更能表现欢快的感情。C重点辅导同学们用跳跃，低沉的声音来练习，还有轻声唱很重要，欢快的情绪。D分男女声各来一遍。（老师可以通过自己肢体语言来带动学生边唱边动）2，接下来我们试着把上节课学习的歌曲《赶圩归来啊哩哩》加进来。（出示歌谱）A先全班一起来一遍，b男生唱lamilami作为低声部，女生唱歌曲主旋律作为高声部，我们一起来一下。c老师辅导学生要轻声，跳跃的声音，可以采取老师示范的方法表现歌曲。重点是控制声部间的音量。3，分声部合唱我们班很多同学的歌唱得很好，老师现在想组建一个小小的合唱队，为大家表演下怎样，谁愿意上来？（表演完发卡片）4，打击乐伴

5、奏能歌善舞的彝族人还有许多特色乐器，（出示图片）比如月琴，铜鼓，巴乌，葫芦笙。他们在唱歌跳舞时会用这些乐器来伴奏。今天老师为大家带来了两样我们咸宁本地的竹乐器，其实老师手中竹杖是用来健身的，手中的竹筒是用来做竹筒饭的，但我发现用它们拍打出来的声音，能很好的融合在我们的这首彝族歌曲中。（出示节奏型）A，老师示范一下，发乐器。B，分别练习节奏（一），（二）。C，2个节奏分组一起来。D，刚才我们组建了小合唱队，老师看同学们演奏也很棒，我们也来组建个小乐队吧，谁愿意参加？我们下面同学就放下乐器唱起来吧，让他们为我们伴奏。（提醒学生分声部唱）（表演完发卡片）A，看到同学们这么投入，老师想个你们一个尽情

6、发挥的机会，老师来弹歌曲，大家用手中的乐器自由创编节奏，想怎样拍就怎样拍，想怎样敲就怎样敲，加上身体的动作都行，但要配合上这首歌曲的节拍哦。5，学生自编动作快乐的彝族人在重要的节日喜欢载歌载舞，每年的六月份彝族有一个他们最重要的节日火把节，就像我们过年一样，我们一起来看看他们火把节的热闹情景吧。（播放短片）A看完这段短片，有同学迫不及待的想跳起来了，有没有谁愿意上来一展自己的舞姿呢？《学生上来》，别急，老师特意请来了我们学校的小演奏家余家俊同学为她伴奏。大家掌声鼓励（发卡片。）B余家俊同学今天不但带来了美妙的笛声，还带来了热情的彝族火把。这回我们多找几个同学围着火堆跳起来，（学生上来后，）其

7、他同学的伴奏也敲起来吧。C非常美妙热闹的火把节，全体起来，后面的同学围成一个大圈，和内圈的同学一起跳起来，唱起来，敲起来吧。三，小结下课。（出示mv）同学们请回到自己的座位上，我们走进彝族领略了一番彝族的风情。彝族是中国最古老的民族之一，它还有许多需要我们去了解的东西，比如它的民族服饰，它的特色饮食等等。希望以后有机会，你们能到彝族村寨去做客。最后我们就在美丽的彝族风光中结束这次美妙的彝族之行吧。