教案《赶圩归来啊哩哩》.doc

《教案《赶圩归来啊哩哩》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《赶圩归来啊哩哩》教学目标：⒈通过合唱歌曲了解彝族的风俗民情，体验赶圩后愉悦的情感，初步激发学生热爱彝族音乐，理解只有民族的才是世界的。2.学生能正确把握《赶圩归来阿哩哩》的音乐情绪、节奏特点，并且能够对歌唱的音色进行简单的处理。教学内容：1.学生能用愉快的声音演唱歌曲，加入引子、尾声后，对合唱有了更直观的歌唱感受，愿意积极的参与合唱教学。2.学生体验彝族舞蹈的热情与美，初步体会歌曲与舞蹈表现形式的有机结合。教学重难点：学生可以用愉悦的声音合唱歌曲，能初步体会用高位置的声音来演唱，并激发学生有兴趣的了解彝族文化。教学准备：

2、电子琴、多媒体课件、歌词图片、粉笔和磁铁等。教学课时：1课时（第二课时）教学过程：一、导入1.师提问：同学们，我们之前学过一首歌曲《赶圩归来阿哩哩》，你们还记得吗?2.生：记得。师：这首歌曲是哪个民族的知道吗？那你们了解彝族吗？知道哪些彝族的风俗人情呢？3.不知道，没关系，我们一起来了解一下吧！（播放课件）二、新授1.同学们，彝族的风景那么美，彝族人民不仅勤劳还能歌善舞，让我们也一起随着音乐愉快的歌唱吧。⑴用愉快的声音演唱歌曲《赶圩归来阿哩哩》。⑵教师讲一讲衬词阿哩哩在歌曲中的表现师：孩子们，在这首歌曲当中运用最多的是哪句

3、词？生：“啊哩哩”！师：“啊哩哩”是什么意思呢？生：很高兴！师：我们就用愉快的声音来把歌曲的第一部分唱一唱。把身体坐直了。师：孩子唱得真不错，现在我们来唱第二部分，注意唱这部分的时候，要用高位置的声音来演唱，唱的得时候口腔打开，像咬苹果的感觉，面部肌肉放松，笑着唱，我们来试一试。指导学生用愉快的声音演唱歌曲第一部分，用高位置演唱第二部分，尽量让学生姿势正确，声音整齐，富有感情的唱歌，并形式多样的表现歌曲。⑶合音乐演唱歌曲。师：现在我们合伴奏把歌曲完整的唱一次1.合唱部分的加入（引子和尾声）⑴初听阿果版的《赶圩归来啊哩哩》师

4、：同学们，很多音乐家都非常喜欢这首歌曲，它被改编过很多次，下面我们就来听一听改编过的版本。注意听这个版本和我们唱的版本有什么不同的地方？生：多两个部分师：真是聪明的孩子，我们来学学这两部分吧！，首先看第一部分，我们叫它引子，什么是引子呢？⑵（出示引子）讲解什么叫引子:某些乐曲的开始部分，用于酝酿情绪、提示内容等。学生轻声跟唱，强调坐姿，用高位置演唱引子部份，教师可运用电子琴，注意二声部练习。师：我们单独来听一下这个引子，边听边看谱，注意它有几个声部？生：两个师：对了，师两个声部的，我们就分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部

5、。跟老师的琴声来练习一下，注意用高位置演唱。师：我们一起跟着伴奏唱一唱师：现在来学习歌曲的最后一部分，这个部分叫尾声，什么又叫尾声呢？⑶（出示尾声）讲解尾声:就是在形式上与乐曲或乐章的主体结构不同的最后或结束乐段。让学生用抒情愉悦的声音演唱尾声，表现赶圩后愉快的心情。师：我们一起来学学吧！跟老师的琴声唱一唱，跟伴奏唱。3、完整的用合唱的方式演唱歌曲（加入引子及尾声），教师指挥要求站姿正确，注意控制声音。师：全体起立，我们跟着伴奏完整的把这首歌曲演唱一遍，注意声音的控制，用高位置演唱。4、播放民歌版本的《赶圩归来阿哩哩》，对

6、比两个版本的不同之处。师：今天老师还给同学们准备一个民歌版本的视频，我们一起来看一下，大家对比一下，两首作品有什么不同之处？你们觉得哪一首更好听一点？三、拓展孩子们真不错，听着那么愉快优美的声音，老师不由自主的想跳起舞来，来，我们一起跳起来吧！我们先来学两个简单的彝族舞动作，待会儿跟着音乐一起动起来吧！四、小结同学们，我们中华民族音乐文化源远流长，每个民族都有自己的特色，自己的文化，这些都需要我们一直传承下去，只有民族的才是世界的，只有坚持我们的民族音乐文化，才能让中国的音乐走向世界，下面我们一起来看一看这首彝族歌曲《赶圩

7、归来阿哩哩》在维也纳金色大厅的表演吧（播放课件）这又是一个改编过的版本，很棒吧！希望大家能够把我们中国音乐文化传承下来，让它们走向世界。我们今天的课就上到这里，我们跟着愉快的音乐慢慢走出教室吧！谢谢同学们！