把握教材创造机会加强学生听说训练.doc

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1、把握教材创造机会加强学生听说训练新大纲专设了一节“听话、说话”，足以表明对听说训练的重视。新教材把听说训练贯穿于语文教学的各个环节之中。训练的内容丰富，话题切近学生生活实际，富有时代感和思想性。训练的方式多样，有听讲、说话、朗读、复述、答问、对话、讨论，有看图说话、观察说话、口述活动、叙述故事、转述事件、口头作文等。 针对当前语文教学中听说训练的薄弱环节，有必要强调课堂教学“三个转变”：  一是边老师代替学生说为让学生自己说。听说训练要采取多种形式。面向全体学生，使人人都有听说练习的机会。听说训练的过程中，要从启发学生的兴趣、激发学生的愿望

2、入手，使学生想说、敢说、喜欢说。同时，要注意为学生创设特定的语言环境，使学生身临其境，无拘无束地说，并能从听说训练的成功中体验其乐趣。 二是变无目的的说为有目的的说。在听说训练中，教师要指导学生专心听别人提出的问题和说话的内容，认真围绕提出的问题和内容进行思考，想好后再用语言清楚明白地表达自己的意思。同时结合观察说话，从指导学生有目的、有顺序地细致观察入手，训练学生有目的地说，有顺序地说，说话要有具体内容。 三是变不规范的说为有规范的说。在鼓励学生大胆地说的同时，要严格要求学生说普通话，要求学生说话语言通顺、语句完整，注意文明礼貌，体态大方

3、、声音响亮，并要养成边听边想，先想后说的习惯。