小班建构游戏的探讨.doc

《小班建构游戏的探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班建构游戏的探讨我园小班组开展的桌面建构游戏主要以塑料插塑，实木几何图形积木，筷子，各种小型纸盒，（如牙膏盒，牛奶盒等）和一些易拉罐。由于小班幼儿年龄小，往往不懂怎样玩，所以刚开始开展起来有些困难，现在我就把近阶段我组开展的情况向大家介绍一下1.插塑:刚开始时，我们投放材料，让幼儿自由玩耍，一方面是充分发挥幼儿想象力，另一方面老师可以了解不同幼儿的建构水平，做到心中有数。幼儿自由搭建时，随意性很强，他们往往是摆放、堆高，排列积木(点图)，虽然不能建筑完整的物体，但幼儿的建构兴致很浓。幼儿的建构经验往往来源于他们的生活，我班有个小朋友，他奶奶的脚拐的，他就建构了一根拐杖(

2、点图)想送给奶奶，”拐杖”给了我们老师一些启示，于是我们从身边的事物着手，激发幼儿创新建构，孩子尝试建构:枪，花，桥，城堡，手镯，太阳(点图)。当然在建构中，我们也遇到了一些疑惑，当我们不提供范图，幼儿自由搭建时，幼儿兴致较多，且搭建的种类也很多，一旦老师提供范图，幼儿由于思维受到限制，搭建的也就很单一(是否要提供范图2.纸盒:刚过完春节，孩子家里有许多漂亮的盒子，于是我们让孩子把家中的盒子带人幼儿园作为建构材料。开始建构时，我们让幼儿想搭什么就搭什么，我发现孩子一般都喜欢把盒子放成一堆(点图)，要么拼成长长是像火车，建构的内容很单一，于是我对幼儿进行了示范指导，幼儿用交

3、错的方法进行垫高，搭出不同的阁楼，别墅等，并每天给他们定不同的主题，例:今天搭房子，明天搭桥，后天搭小汽车。这样通过不同的建构主题，让幼儿每天都能有一个新的思考空间。每天都有不同的作品产生，这样既保持了幼儿的新鲜感，也不断提高了幼儿的建构能力(点图，纸盒建构)。在纸盒建构中我们也存在一些问题，纸盒易挤压变形或破损，由于我们班上开展了保护材料从自我做起。让孩子知道破损的材料，在建构中会无法显出作品的美感，所以在玩纸盒建构中，孩子们都很小心翼翼。1.瓶瓶罐罐的建构游戏我组收集了一些生活中废的瓶瓶罐罐，如旺仔罐子，王老吉易拉罐，可乐瓶，酸奶瓶等。刚开始，孩子们把易拉罐弄的呯呯响

4、，能够搭建的也只是摆长、叠高，时间玩长了甚至扔起了瓶罐，老师们也觉得头疼，于是大家聚在一起商讨如何正确使用易拉罐搭建，在老师的示范引领下，孩子们玩的地盘由开始的桌面到现在的地板，由刚开始的单一窄小到现在的大而雄壮，由开始的一人拼搭到现在两人或多人组合，在活动中培养幼儿的交流合作能力。现在孩子们已能搭建出手枪、花、烟囚、城堡等。这样的瓶瓶罐罐建构游戏深受小班孩子的喜爱，不仅牢固不易破损，同时也是运用生活中的废旧物品，在玩中进行环保教育。