《单一标准的分类》教学设计.doc

《《单一标准的分类》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《单一标准的分类》教学设计一、教学目标1．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性。二、教学重点、难点1.教学重点：让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法。2.教学难点：能够体会到单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。三、预计教学时间：1节四、教学活动（一）创设情境，初步感知分类。老师用课件展示出一家商场里面，货架上的商品摆放情况。提问：你看到了什么？发现了什么？通过看课件，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。（二）新知学习【明确分

2、类】课件展示：（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具。）提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：售货员是把一样的东西放在了一起。揭示概念：像售货员这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）一、巩固发展，体验分类1．完成“做一做”的题目。（1）教师引导学生以小组为单位进行分类活动。（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。（3）汇报交流。教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。2．完成练习六第1至3题。（1）第1题，启发学

3、生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈。（2）第2题，指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个不是同类。