我院信息化发展现状和对策

《我院信息化发展现状和对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、我院信息化发展现状和对策　　【摘要】21世纪进入信息时代，各个学校利用信息化建设来提升学校的办学水平。由于信息化建设的复杂性，没有一个统一的模式供参考，学院根据自身的实际来进行信息化建设。本文根据学院的实际情况，运用信息化管理与运作的理论，对我院信息化建设发展中遇到的问题进行分析提出对策加以解决，对我院的信息化建设起到一定的支持作用。【关键词】信息化，信息孤岛，信息规划，IT黑洞随着计算机互联网的普及和广泛应用，各个学校根据自身发展的需要，采用信息技术来构建数字化校园，从而提高管理效率和教学质量，提升服务水平。校园信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志，是构建现

2、代国民教育体系、推动教育思想、观念、模式、内容和方法的全面革新。我院为满足学校发展和示范校的建设的要求，正逐步推进学校信息化的建设。信息化建设没有一个统一的标准和模式，每个单位根据自身的特点进行信息化的建设，现就学院信息化的发展现状及出现的问题进行分析。一.学院信息化的现状近几年来，学院信息化建设取得显著成绩，在校园网基础设施建设、门户网站的使用、教学信息化建设、人才培养方面都有了长足的进步。8（一）信息化基础设施建设有了较快的发展。这几年学院大量购置了计算机，基本上实现的每位教师拥有一台办公用机。建成了校园网络，校园网在办公楼、教学楼、实训楼的实现了全覆盖，为信息化的实施提供了基本的网络

3、通道，为信息化建设提供了硬的环境。（二）学院教学信息化的实施正在稳步推进。采用信息技术改进教学方式，应用多媒体辅助教学，为此学院为每个系配置了适量的多媒体教室，鼓励教师制作多媒体课件。并要求教师学习计算机技术，组织培训教师计算机应用水平。这些为信息化建设提供了信息化人才素质要求，为信息化建设提供了软的环境。二.存在的问题组织信息化的目标是提高信息资源的开发和利用效率。针对这个目标，学院的信息化建设还存在一些问题，主要包括以下几个方面（一）缺乏总体规划，效果不明显1、信息孤岛现象严重。8目前，虽然有了网络中心，由于没有相应的组织协调机构，很多部门仍各自为政。独立的应用系统虽然能解决部门内部的

4、某些业务需求，由于缺少统一应用平台，信息孤岛现象日益严重。校内各部门的管理和数据资源类型各异，来源不一，导致大多数可共享的数据重复不标准（学生信息），使得管理维护的成本过高。信息化建设在学院依然处于探索阶段，在这个过程中，由于没有制定信息化建设的总体规划，对信息化的认识还停留在项目性的工作层面，这不利于信息化建设的长期开展和推进。2.基础建设没有考虑信息化建设问题这几年学校在基础建设上，由于缺乏统一的规划，很新建的楼房没有网络基础设施或者没办法使用。等到用时考虑，使的网络基础的建设投入成本加大，网络综合布线的建设最佳的时期和最少成本是在跟楼房一起建设，只需要基本的材料成本费用。有些网络基础

5、刚建好由于缺乏长远考虑，又不得不重新建设，造成资源的浪费和重复投入增加了学校的投资成本。（二）对信息化建设的投入不足教育信息化是指在教育领域中全面应用现代信息资源和现代信息技术的过程。学院信息化建设相对国家、企业信息化要明显滞后，投入较少，近几年来，学校的基础建设突飞猛进，但对信息化的投入相对于基础建设明显不成比例。同时受客观条件的限制，传统的管理和思维方式始终无法切实的将信息化作为教学和管理的重要组成部分，降低了已有信息资源的利用率，严重制约学院信息化的建设和发展。（三）重硬件，轻软件8学院在信息化建设方面对硬件设施建设上投入力度比较大，而对教育信息资源建设和管理软件比较疲软。硬件投资大

6、，软件投资小，网络利用率低，教师、学生、管理方面的许多资源没有及时整合。在信息化建设时都是铺路、建网、购买机器，对于应用关注较少。硬件环境建设好后，发现没有软件支持，建成的网络只是一个上互联网的一个平台，没有可以利用的信息资源，而软件建设需要一个长期的过程。之所以出现这种状况，是因为对信息化建设的目标认识不清，盲目的追求，以此作为衡量学校信息化建设成果的指标，而忽视了信息资源在教学及学生日常管理中的重要作用，没有切实从实用的角度出发，造成了资源的浪费。（四）信息化人才短缺，信息化人员素质有待提高信息技术更新快，只有信息资源和技术的不断更新，才能真正实现信息资源的高效合理的开发与利用。学院中

7、信息化管理人才少，目前学院中专门的人员配置基本都是兼职没有相关的待遇，主要从事是日常网络和计算机的维护工作。同时，教师的信息素质也亟待提高，虽然教师有一定的计算机素质，但业务部门的计算机水平要加强，目前还有部分教师和业务部门还不能适应信息化的要求，使得大量资源优势不能转化为教学成果，是因为教师的教育思想和教育观念受到传统思想的影响，由于没有很好的普及资源利用技术，很多教师存在“心有余而力不足”的问题，掌握不了新的信息资源