六年级科学下册第二单元备课教案

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1、六年级科学下册第二单元备课教案六年级科学下册第二单元备教案1六年级科学下册第二单元备课教案六年级科学下册第二单元备教案1六年级科学下册第二单元备课教案六年级科学下册第二单元备教案1六年级科学下册第二单元备课教案六年级科学下册第二单元备教案1六年级科学下册第二单元备课教案六年级科学下册第二单元备教案1六年级科学下册第二单元备课教案六年级科学下册第二单元备教案1六年级科学下册第二单元备课教案六年级科学下册第二单元备教案1消失了的恐龙教学目标：过程与方法：能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。能根据学习的需要，从各种渠道

2、查阅和收集有关资料。科学知识：了解一些有关恐龙的知识。知道恐龙化石在科学研究中的价值。情感、态度与价值观：关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。教学重点：了解恐龙化石的发现和作用，为恐龙寻找相对应的化石模型。教学准备：关于恐龙、恐龙化石的字、图片、模型以及多媒体资料。时安排：2时教学过程：教学内容效果分析一、导入：出示各种恐龙模型或图片。同学们这是你们很感兴趣的吧，今天，就让我们进入时空隧道，回到600万年前，去了解生活在那个时代的爬行动物——恐龙。（板书）二、了解关于恐龙的知识：1．关于恐龙的知识同学们一定了解的

3、很多，想说说吗？2．学生分组讨论。3．学生汇报、交流。（将汇报的内容分成几个主题，围绕主题展开。）4．我们的地球已有4亿年的历史，地球上的生物也有38亿年的历史。这38亿年中，出现过各种各样的生物，有的存活至今，有的走向灭亡。我们都知道恐龙是早已灭绝的，那么这些模型、图片和影片又是根据什么复制出的呢？三、了解恐龙化石被发现的历史，以及恐龙骨架被还原的过程。1．谁能给我们讲讲你所知道的故事。2．学生简单介绍恐龙化石被发现及还原的过程。3．同学们从外书上看到了很多，那么我们看看事情的经过。如果有条最好能有相关的碟片4．从故事中我

4、们知道恐龙化石给我们提供了帮助，如果你是一位考古学家，你发现了一块恐龙头骨化石，你能够从中获得哪些信息呢？．引导学生从头骨大小或牙齿的尖利程度等展开合理想象，推断这只恐龙的体形和食性，让学生体验到化石对科学研究的重要性。6．小结：我们今天能够看到恐龙骨架的形成过程，包含着科学家们辛勤的劳动和不懈的努力。四、根据恐龙的外形猜想它内部的骨架结构。1．出示各种恐龙的图片或模型。同学们你认识这些恐龙吗？能说出它的名称吗？（先让学生用自己的语言描述各种恐龙的外形，尤其是要注意观察每一只恐龙最独特的地方。）2．作为一名小考古学家，你们应

5、该能粗略地描绘出内部的骨架结构。分组活动，每个人试着画一画。3．出示各种骨架模型图片。根据你刚才描绘的骨架请你将这些恐龙和它们的骨架一一对应起。学生分组活动。4．交流、汇报，说说这样对应的理由。五、拓展、延伸：1．今天我们对恐龙有了更加细致、全面的了解，同学们对恐龙的兴趣更浓厚了，回去以后查找你所感兴趣的内容跟同学们交流，或者观看一部跟恐龙有关的影片。2．了解科学家对恐龙灭绝原因的猜想。说说你的想法。板书设计：消失了的恐龙关于恐龙的知识：名称、种类、生活习性等恐龙化石的发现及骨架还原的过程外形对应骨架2．化石告诉我们什么教学

6、目标：过程与方法：会制作印迹化石模型能根据收集到的证据做出合理的解释。科学知识：知道什么是化石以及化石形成的过程。了解化石的作用。理解什么是活化石。知道一些人们对化石的困惑和思考。情感、态度与价值观：关注和进化有关的问题。珍爱动植物，保护珍贵的动植物。教学重点：知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。教学准备：化石图片或实物（根据条）、橡皮泥、贝壳、骨头或树叶、相关的字资料、多媒体。时安排：2时教学过程：教学内容效果分析一、导入：1．谈话：我们从恐龙的化

7、石中了解了恐龙，除了恐龙化石大自然中还有许多其他化石。我们先看一看。2．出示各种化石图片或实物。（在去年学这的时候，我让学生带了化石标本，学生们很喜欢。前老师可以先了解一下。）3．你认识这是哪些生物的化石？属于生物的哪个部分？学生简单介绍，老师介绍。4．小结：化石是地层岩石中保存的几万年以前生物的残骸或遗迹。二、认识化石的形成及被发现的过程。1．出示化石形成图，讨论：化石是怎样形成的？人们又是怎样发现的2．请学生发挥想象，描述化石形成的过程。（恐龙身体的哪部分会被保存下）3．介绍恐龙化石的形成以及被发现的过程。4．制作印迹化

8、石模型。了解制作的步骤。学生活动，教师巡视指导。．小结：并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下，可见化石是多么的珍贵。三、认识化石在研究工作中的作用、人们多化石的困惑。1．思考：为什么把地层比作是一本书，把化石比作书中的特殊字？（让