沙盘群体治疗实验报告.doc

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1、沙盘群体治疗实验报告林增杰3120814007一.沙盘治疗理论解释沙盘游戏又称箱庭游戏。沙盘游戏治疗是国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。一盘细沙，一瓶清水，一架子各式各样的物件造型，加上治疗师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的最基本的要素！而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵的充实与发展，治愈与转化也获得了可能。今天的沙盘游戏治疗最终来

2、自于瑞士心理分析家多拉·卡尔夫，她跟随荣格学习心理分析，同时也深受莱温菲尔德世界技术的启发，最终结合荣格分析心理学的基本理论和中国文化中的哲学思想，在简易的沙-水-容器世界中寻找到了一条心灵治愈的有效途径。二．构成要素沙盘游戏有两大基本构成要素：沙子和人或物的缩微模型。沙(sand)是儿童最爱玩的材料之一，几乎每一个人儿时都曾有过玩沙的经验，不同国家、不同时期的儿童都几乎不例外。沙的流动性和可塑性，使人们可以任意发挥想象力，可以用它来建造自己心中的城堡、村庄、山川和河流，以及其它任何东西。由于沙粒是由地球表面岩石的风化形成的，沙还被认为是浇注和塑造象征世界的映

3、象物的理想材料；布莱克就在《天真之歌》中写到，我们可以“在一粒沙中看到整个世界”。三.治疗师指导语“现在，请你们用这些玩具和沙箱做一个你想要的世界，有时我们很难用言语便打出自己想表达的感受，现在你们可以随便做个什么，做什么的都可以，你想怎么样都可以，这不是心理测试，按你自己的想法去做就可以了，没有对错，每人每次只能摆放一件东西或者相同的多件东西，但需要注意一下时间，你可以随意的摆放玩具或道具，可以挪动，但是如果你将玩具摆放到沙盘上之后就不能将它挪走了，大家轮流摆放，不要进行交流，一共进行六轮，最后一轮最后一个同学可以挪动一个东西，但不能拿走，现在开始吧。”四．

4、轮流摆盘过程大伙轮流仔细的摆放任何自己想摆放的东西五.体验作品及确定主题治疗师：“现在请你们先浏览一下你的沙盘世界，从各个角度体验一下，然后可以仔细深入的了解一下你摆放的每一个玩具的含义。当你自己体验完了之后，请你带领我游览一下你的沙盘世界，详细描述一下这个世界是如何形成的，使我熟悉这个世界中的人物和物件。”每个人轮流讲出自己每轮摆放东西的含义。六.拆除大家拆除了自己的沙盘，最后将沙子抚平。七．感想通过ERP沙盘模拟对抗这一门课程的学习，使我受益匪浅。先后学习了沙盘游戏治疗的定义，基本理论与历史发展；沙盘游戏的基本条件与主要设置；个人的沙盘训练与分享；沙盘游戏

5、的基本操作与注意事项；沙盘游戏的个案现场演示、分享；初始沙盘的意义、分析与理解；分角色小组操作练习；沙盘游戏治疗的基本主题及其分析；指导语与沙盘治疗技能练习；团体沙盘体验及带领要求；沙盘游戏在学校中的应用等。沙盘操作技能培训是一个全新的领域，对我来说，接受和掌握是一个很大的挑战。但是通过学习，使我对沙盘游戏有了初步的了解和认识。今天又明白了沙子的特殊作用，对心理障碍者有特殊的治疗效果。通过沙具在沙盘上的呈现，就可以根据沙具的特定含义，明确来访者的心路历程。从中经过询问、分析、研究，对症下药。沙盘游戏的神奇效果是妙不可言的，但要全面掌握操作要领，不是一件容易的事

6、，需要不断的实践、探索、积累、反思、总结，才能功成名就，对初次触摸沙盘的人，前期准备要充分，指导者要根据操作程序，让来访者做好放松训练，尔后利用导语使之进入状态。人的心境不一样时，每个人的感受是不一样的。沙盘游戏是呈现来访者心理表现的一种形式，对来访者挑选沙具时，需要仔细观察，了解沙具呈现时的先后顺序，每件沙具对来访者的特殊意义，同时要得到多方求证，倾听来访者的故事。只有这样，才能对来访者的心理做出恰如其分的分析和科学的判断，达到治疗的目的。做为指导者，指导语尽管无一定之规，但需要因人、因情而宜，使来访者感到有收获。指导语要用中性语言、切记用刺激性的词。有时来

7、访者在做沙盘游戏时，无需语言引导，只要陪伴就行。团体沙盘治疗促进显示人机关系的改善；学习从别人的角度看问题；感悟特人的心理，从而促进自己心里的成长；创造自己心灵的归属；增强成员的责任感；提高团队的凝聚力。团体沙盘游戏极有魅力，一方面，在游戏活动中，每个活动参与者都展示出各自的特点；另一方面，在团体讨论中，活动参与者通常会对同一行为有不同的理解，在这一过程中，活动参与者既拓展了自己看待事物的角度和思路，又潜移默化地增进了彼此之间的理解和默契。小小沙盘，包罗万象，在沙盘游戏活动中，参与者可以感悟的东西有很多很多，甚至可以说，无穷无尽。有规律、不间断地组织团体沙盘活

8、动，可以显著增进团体成员彼此之间的理解