如何提高小学低段学生计算的正确率.doc

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1、如何提高小学低段学生计算的正确率陶冶摘要：在小学数学教学中，计算的正确率是需要教师重视的问题。强化计算教学，有效提高学生的计算正确率是小学数学教学中一项十分艰巨的任务。在进行计算教学时，既要注重基础知识与基本技能，又要充分重视解题的灵活性，引导学生综合运用知识，从而给学生打好学习数学的基础。只有计算正确了，所有的教学内容和数学知识才能顺利的继续往下学。尤其是低段学生，作为学习数学的起步阶段，从小养成良好的计算习惯和保证较高的计算正确率是非常重要的。因此，我针对目前低段学生计算正确率过低的现状进行了分析，并运用了一些改进措施，从

2、而希望能改变低段学生计算正确率过低的现状。关键词：训练、习惯、提高、正确率一、问题的提出在小学数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生数学成绩的一个主要原因。不少教师都想当然地认为计算题比分析应用题要容易得多，只要对计算法则和一些定律等掌握扎实，计算就会轻而易举。他们觉得只要方法懂了，难不成还不会算。因而在计算时或过于自信，或注意力难以集中，结果错误百出。在小学阶段很多学生都有不良的计算习惯，比如少数学生在计算时书写粗心，字迹潦草；一些学生无论数字大小、是否熟练一律用口算，不喜欢打草稿；有的学生计算不用草稿纸，只是随便在桌子

3、上或在作业本、试卷边缘等地方打草稿，计算出结果后也不会用估算和验算等方法进行检查等。怎样才能提高学生计算正确率过低的现状呢？二、提高低段学生计算正确率过低的方法（一）对症下药，运用口算技巧提高计算正确率运算能力的好差，主要体现在计算的准确度和计算的速度上。口算是最能表现运算能力水平的，在计算正确的情况下还要求有一定的速度。经常对学生进行口算训练，不仅能提高学生的感知力、记忆力、注意力同时也能提高学生思维的敏捷性和反映力。因此，在计算教学中应重视口算的训练，特别是低年级学生，每天课前坚持2－3分钟不同形式的口算练习，并根据题目的

4、难易程度制定不同的要求。平时还可以进行以下的专项训练：1.加减专练、乘除专练，加减乘除混合专练。2.记忆力训练。一些无特定的口算规律必须要通过死记硬背，加深印象来记住的。比如：①π的值（3.1415926）记忆到小数点后7位；②自然数1-20的平方；③一些最简分数的小数值，如a/8、a/16、a/25等，就是这些分数与小数的互化。以上这些数的计算结果，无论是在平时作业中、还是生活中，用到的次数都是很多的，熟练的掌握后就能轻松的得出结果，从而在日后计算时提高效率和正确率。（二）严要求，精计算，养成良好的计算习惯首先，要求学生认真

5、书写。字迹潦草也会给学生的计算带来一些影响。在教学中，许多老师都发现这一现象，一些学生在抄数字时把“6”写成“0”，把“7”写成“1”，或者运算顺序出现错误，直接改变了算式的原样，从而导致错误的结果。如：在计算“16+7”时，就有一些同学把“16”抄成了“10”，得出10+7=17；还有学生将自己写的“5”看成“3”等情况；更有学生在计算混合运算时，先算加减后算乘除（不含小括号）。这样的错误不是没有看仔细，不是不会计算，而是因为他们的数字写得不端正，不规范，做题时不认真、不仔细，思想上没有重视，经常把数字写的字迹都不认识。因此

6、要提高学生计算正确率首先是要求学生认真书写阿拉伯数字和运算符号，更要看清题目，明白正确的运算顺序。其次，要求学生认真审题，把题目看清楚。计算是数学中最重要的内容，但有些学生对它的重视程度往往不够。小学一二年级的学生还处于多动、注意力不集中、坐不住的年龄段，因此常常有些同学做完题目了可能连题目的要求是什么也不清楚。一旦出现问题，往往简单地归结为粗心或不认真等原因，以至于数次出现同样的计算错误。而一些老师在学生发生同样的错误时可能只会简单地说上一句“你题目看清楚没有？”或是“你眼睛长哪儿去了？”，实际上我们教师应先告诉学生拿到题目

7、后要认真审题，看清楚题目要求，久而久之学生慢慢就会形成认真审题的好习惯。再次，要求学生算后仔细检查，作业要写得干净整洁。在平时上课时，我们老师也发现一些学生没有良好的检查习惯，许多学生在做完题目以后会发呆或者做其他的事情了。其实许多题目只需要稍稍仔细地检查一下，就可以发现一些错误的地方。如在计算“25-16”时，要求列竖式计算并验算，有些同学在列竖式和验算的过程全是对了，可是在抄写得数到算式后面时抄错或者忘记把得数抄到算式后面。也有一些同学的数字抄写错了，其实这些问题只要再认真地看检查一下，完全可以改过来，但是好多同学都没有养

8、成检查的良好习惯，造成了计算结果的错误。（三）精心设计计算练习，有效提高学生计算水平数学练习是为巩固数学学习效果而安排的数学作业，学生通过适量、适度的练习题，达到掌握知识和形成技能的目的，但要避免过量和机械重复。根据课程标准的要求，设计数学练习时，应注意加强数学与生活的联系，