如何提高小学生计算的正确率.doc

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1、如何提高小学生计算的正确率课程改革后的教材对计算能力的培养提出了新的要求，它不仅要求计算正确、迅速，更突出了计算方法是否合理、简便，灵活，注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高计算能力。可今年开学，我便被学生弄得十分困扰，原因就是看似很简单的计算题。学生老是出错。主要表现在书写潦草，字迹不清，计算时粗心、马虎，把题目抄错，加减时忽略了进位或退位，列竖式时粗心马虎，横式上忘写答案等。根据学生所出错误的原因，我认为要切实提高学生计算的正确率应从以下几个方面入手：一、培养学生良好的学习习惯学生常会：题目看错、抄错；

2、列竖式时数位没对齐；计算时不打草稿；一位数加、减计算错误导致整题错；做作业时思想不集中……。这是缺乏认真的学习态度和学习习惯的表现，是学生计算上造成错误的重要原因之一。因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高练习质量的重要途径。我认为教师要帮助学生养成以下良好计算习惯：1、“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有许多学生没有这一良好习惯，拿到一道计算题，没有看清数字，没有弄清楚运算顺序，就算起来了，那能不出错呢？例如：有位学生在计算4－4÷4这样一道简单的计算题时，由于马虎，计算结果为0。如果在计

3、算时，只要仔细一点，很容易看出这题的计算顺序是先算除，再算减，正确结果是3。难道是这个学生不会计算吗？不是，完全是不认真造成的。所以，在计算中，教师一定要注意培养学生一丝不苟的习惯。2、善于打草稿的习惯。学生在计算时，不喜爱打草稿，是一个普遍存在的现象。老师布置了作业，有的口算，有的在书上、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，有的干脆观望，等待别人的结果，这些都是不良的计算习惯。3、认真检查的习惯。计算都要抄题，在计算中，学生抄错数字或符号的现象是非常普遍的，试想，题目都抄错了，结果怎么可能正确呢？我在教学中要求学生做到三核对：题抄好后要与

4、原题目核对；竖式上的数字要与横式上的数字核对；横式上的得数要与竖式上的得数核对。还教他们用估算判断运算结果的合理性。如，在加法运算中和应大于每一个加数；在减法中，差和减数应该都小于被减数等等。还可以用顺口溜提醒自己随时检查：抄题写数立即查；计算时反复查；脱式时上下查；计算完毕整体查。当然，检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。通过长期的训练，类似的现象已降到最低点，大大地提高了计算的正确率。4、及时订正的习惯。作业中的错误，若是共性的，可集体纠正；若是个别的，要让学生自己改正

5、过来，并认真分析出现错误的原因，以免今后再出同类错误。学生还可以将平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本上，并写出错误产生的原因和纠正的方法。学生间可以相互交流。如：小数除法的计算应注意：①题目有没有抄错；②计算顺序对不对；③计算法则有无混淆；④小数点的处理是否正确；⑤是不是近似值，要不要用≈？经常这样做，在以后的学习中，就能很好地避免和减少错误的产生。5、养成规范书写的好习惯。作业和练习的书写要工整，不能潦草，格式要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须符合规范，清楚。数字间的间隔要适宜，草稿上的竖式也要条理清楚，数位要对齐。二、培养学生

6、计算的兴趣“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。例如：在《复习运算定律与简便算法》教学时，我改变以往的做法，老师出题学生做，而是让学生自己自

7、编或搜集简便运算的题目。这样学生积极性更高了，看我编的题目能不能选上。学生在编题和选题时要进行大量的阅读，这本身就是一个自我复习的过程。学生出的题目很出乎我的意料，学生们精选的题目具有以下三个特点：（1）覆盖面全，涵盖了小学阶段所有的简便运算的类型。（2）关注了学生易错的题目。我们要相信学生，给学生一个舞台学生会还你一片精彩。最后还找了一些学生平时容易出错的题目供学生判断和一些思维拓展题供学生计算，让学生以竞赛、限时做题看谁做得又多又对等多种形式进行训练，计算题枯燥无味，学生在测试中，如果做的好，应采取一些鼓励机制，如口头表扬或加星等。整堂课下来学生的

8、精力高度集中，感觉时间过得很快。三、利用教具演示和学生动手操作的直观手段，帮助学生理解算理。在