六年级环境教育备课.doc

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1、六年级环境教育教案第一单元大地的呻吟1、农药带给我们什么教学用具：课本教学方法：探究法教学目标：知识与能力：让学生了解农药的使用价值和危害。过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法情感态度和价值观：教育学生倾听大地的呻吟，使用农药的好处和害处。重点难点：重点：学会正确使用农药。难点：保护环境的意识和行动落实。德育渗透：教育学生倾听大地的呻吟，使用农药的好处和害处。教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听

2、喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第一节：农药带给我们什么？一、生活在线1、除草剂杀死稻苗。讲授课本第1页上的事例。2、想一想：为什么要用农药呢？二、追根求源１．农药的使用价值启发让学生想一想：（1）除去杂草（2）快速消灭害虫２．农药的危害（1）食用有农药残留的食物，导致中毒（2）残余农药流入池塘造成鱼类死亡讲授农药性质稳定，残留期长……指导学生看课本第2页——绿色冲浪：农药的危害三、环保在行动想一想，怎样解决农药对我们的伤害呢？让各

3、小组讨论学生抢答教师归纳：（1）尽量减少农药的使用量（2）反复冲洗水果可有效去除残留农药（3）人工除草，不使用除草剂（4）利用天敌灭害虫四、绿色延长线：1、避免农药的危害。2、课外阅读第2页、第3页上的绿色冲浪3、调查当地农药的使用情况。五、板书设计优美和谐的自然环境，为我们带来身心的愉快和无限的乐趣农药的危害，怎样解决农药对我们的伤害？六、反思重建通过学习本节课，学生认识到了保护环境的重要性，号召我们要为打造——蓝天碧水绿地多做贡献。第一次教学此教材还在探究阶段，还需要进一步努力。1、化肥带给我们什

4、么教学用具：课本教学方法：探究法教学目标：知识与能力：让学生了解化肥的使用价值和危害。过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法情感态度和价值观：教育学生倾听大地的呻吟，使用化肥的好处和害处。重点难点：重点：学会合理使用化肥。难点：保护环境的意识和行动落实。德育渗透：教育学生倾听大地的呻吟，使用化肥的好处和害处。教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——

5、地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第二节：化肥带给我们什么？一、生活在线1、淮河的污染。讲授课本第3页上的事例。2、想一想：为什么淮河会遭受污染呢？二、追根求源１．化肥的使用价值启发让学生想一想：（1）农作物生长茂盛（2）改善土壤营养结构２．化肥的危害（1）化肥中的氨元素进入大气，增加温室气体。（2）化肥流入水体，家具水体“富营养化”（3）过度使用化肥，造成土壤板结。（4）大量使用化肥，降低水果质量。三、环保在行动想一想，怎样解决化肥对我们的伤害呢？让各小组讨论学生抢答教师归纳：（1）尽

6、量减少化肥的使用量（2）制作有机肥四、绿色延长线：1、合理使用化肥，节约资源。2、调查当地化肥的使用情况。3、制作有机肥3、湿地的“呼唤”教学用具：课本教学方法：探究法教学目标：知识与能力：让学生了解什么是“湿地”。过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法情感态度和价值观：了解湿地的作用教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的

7、第一单元——大地的呻吟，第三节：湿地的“呼唤”一、生活在线1、淮河的污染。讲授课本第7页上的事例。2、想一想：黄河湿地为什么被毁？二、追根求源１．什么是“湿地”启发让学生想一想：２．“湿地”的种类3、“湿地”的功能三、环保在行动1、调查我们周围的湿地。2、绿色冲浪四、绿色延长线：1、保护湿地2、说一说你有什么好办法保护湿地？4、大地的“呻吟”教学用具：课本教学方法：探究法教学目标：知识与能力：让学生了解水土流失造成的危害。过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法情感态度和价值观：植树造林，保护环境，保护大

8、地。教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习大地的呻吟。一、生活在线1、长江流域的洪灾。讲授课本第10页上的事例。2、想一想：长江流域的洪灾是什么原因造成的？二、追根求源1、我国的水土流失2、为什么会造成严重的水土流失？三、环保在行动1、调查收集我们水土流失方面的资料。2、植树造林，防止水土流失。四、绿