六年级环境教育备课(青岛版)

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1、六年级环境教育教学计划一、学生情况：六年级的学生已经具备一定的环境保护知识，学生们基本能把握所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环境保护意识和环境保护知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习爱好不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。本学期，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。二、教材分析：本册教材主要包含以下几方面的内容：第一单元:大地的呻吟1.农药带给我们什么2.化肥带给我们什么3.湿地的“呼唤”4.大地的“呻吟”；第二单元：空中杀手1.不和谐的声音2.飞来的沙尘3.

2、秸秆的处理4.保护臭氧层。第三单元：全球在行动1.世界无烟日2.能源短缺体验日3.植树节4.自然保护区。第四单元：绿色科技1.绿色食品2.绿色能源3.生态农业4.绿色科技实践活动：绿色志愿者、能源保卫战同时教育学生知道一些环保理论：⑴我们共同的家园；⑵人与自然；⑶人与动物；⑷人与社会；⑸个人与他人。环保常识：⑴世界环境日；⑵世界环保纪念日；⑶中国环境标志；⑷中国绿色食品标志；⑸绿色食品；⑹环保时装；⑺绿色笔；⑻绿色包装；⑼绿色建筑；⑽绿色胶卷；⑾绿色计算机；⑿绿色水源地；⒀绿色汽车；⒁环保材料；⒂无铅汽油。重点、难点1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、走

3、向社会，开展活动的方式方法。3、组织有关的活动素材。三、教学目标：双基目标：1.学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。2.学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。思想教育目标：1.体验健康生活离不开好的环境。2.树立爱护环境、保护大自然的情感意识。3.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。四、教学方法措施1．精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。2．充实教学内容，拓展教学空间。3．设置情景，激发学生的学习兴趣。4．充分利用各种资源，开

4、展丰富多彩的综合实践活动。5．课堂中渗透思想品德教育。6．通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。第一单元大地的呻吟1、农药带给我们什么教学用具：课本教学方法：探究法教学目标：1．反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。2．了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。3．能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。重点难点：重点：学会正确使用农药。难点：

5、保护环境的意识和行动落实。德育渗透：教育学生倾听大地的呻吟，使用农药的好处和害处。教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第一节：农药带给我们什么？一、生活在线1、除草剂杀死稻苗。讲授课本第1页上的事例。2、想一想：为什么要用农药呢？二、追根求源１．农药的使用价值启发让学生想一想：（1）除去杂草（2）快速消灭害虫２．农药的危害（1）食用有农药残留的食物，导致中

6、毒（2）残余农药流入池塘造成鱼类死亡讲授农药性质稳定，残留期长……指导学生看课本第2页——绿色冲浪：农药的危害三、环保在行动想一想，怎样解决农药对我们的伤害呢？让各小组讨论学生抢答教师归纳：（1）尽量减少农药的使用量（2）反复冲洗水果可有效去除残留农药（3）人工除草，不使用除草剂（4）利用天敌灭害虫四、绿色延长线：1、避免农药的危害。2、课外阅读第2页、第3页上的绿色冲浪3、调查当地农药的使用情况。五、板书设计优美和谐的自然环境，为我们带来身心的愉快和无限的乐趣农药的危害，怎样解决农药对我们的伤害？六、反思重建通过学习本节课，学生认识到了保护环境的重要性，号召我

7、们要为打造——蓝天碧水绿地多做贡献。第一次教学此教材还在探究阶段，还需要进一步努力。2、化肥带给我们什么教学用具：课本教学方法：探究法教学目标：1．反思过度使用化肥对环境的影响，树立尊重自然的意识，辩证地理解施用化肥的利弊，并能自觉进行宣传，从而影响他人。2．了解化肥在农业身缠中的作用和对环境造成的影响，正确认识施用化肥的价值，知道合理施用化肥的意义与过量施用化肥的危害。3．运用观察、实验等方法获取有关施用化肥影响环境的信息，并将信息进行整理、加工和分析，正确理解施用化肥的两面性，提出避免过量施用化肥污染环境的解决途径。重点难点：重点：学会合理使用化肥。难点：保

8、护环境的意识和行动落实。