欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:56095890
大小:70.50 KB
页数:6页
时间:2020-06-19
《人教版小学六年级下数学《第四单元整理和复习》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版小学六年级下数学《第四单元整理和复习》教案各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢人教版小学六年级下数学《第四单元整理和复习》教案各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 人教版小学六年级下册数学《第四单元整理和复习》教案 整理和复习 【教学内容】 整理和复习(教材第65页内容)。 【教学目标】 1.回顾本单元的知识内容,进一步理解和掌握有关比例的知识,培养学生归纳整理数学知识的能力。 2.经历知识的回顾整理过程,体验归纳整理,构建知识体系的学习方法。 3.体验掌握数学知识
2、的成功喜悦,激发学习的兴趣,培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。 【重点难点】 归纳整理有关比例的知识,形成知识体系。 【教学准备】 小黑板,投影仪。 【复习回顾】 1.教师:同学们,这一单元我们学习了比例的知识,请同学们举例说一说:什么叫做比?什么叫做比例?比和比例有什 么联系和区别? 组织学生看书,同桌讨论整理后回答,教师整理成表格。 2.用投影出示下面的问题: (1)什么叫解比例? (2)解比例的过程与要求是什么? 接着完成教材第65页第2题(强调书写与格式)。 ①学生独立练习。 ②请4
3、位学生上讲台板演。 ③说一说解比例的步骤,每步运算的根据是什么? 3.用投影出示下面的问题: (1)什么叫做成正比例的量和正比例的关系? (2)什么叫成反比例的量和反比例关系? (3)正比例和反比例有什么区别和联系? 根据学生的回答,教师填写小黑板上的表。 (4)如何判断两种量是否成正比例或反比例? 小组讨论:概括“一找、二想、三判断”。 一找:哪两种相关联的量; 二想:两种相关联量的变化情况,写出关系式; 三判断:联系关联式,看是比值一定还是积一定,判断成什么比例。 4.自主构建,形成网络 教师
4、:请各小组将本单元比例的应用这节内容进行归纳整理,比一比看哪个小组整理的知识又详细又清楚。 (1)组织各小组归纳整理。 (2)组织各小组汇报归纳整理的内容。 ①汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。教师根据各小组汇报的情况,适当补充。 ②教师组织各小组的汇报进行评价。 【课堂作业】 1.教材第65页第3题。 先组织学生独立完成,再互相说一说是怎样判断的? 2.教材第65页第4题。 学生独立练习,教师指名板演,然后集体订正。 答案: 1.(1)速度与时间成反比例; (2)体积与底面积成正比例。
5、 (3)面积与半径的平方成正比例。 2.(1)解:设甲乙两地相距x千米。 x=150 (2)解:设返回时用了x小时。 60x=50×3x= 【课堂小结】 通过这节课的学习,你有什么收获? 【课后作业】 1.第66页练习十二第1题~第4题。 2.完成练习册中本课时的练习。 答案: 1.第1题:(1)1∶300000;(2)5∶3,5∶3,25∶9;(3)135 第2题:(1)有,正比例关系;(2)有,反比例关系;(3)有,正比例关系;(4)有,正比例关系。 第3题:分析:先根据比例尺1∶20000
6、00求出甲、乙两个城市之间高速公路的实际距离,再求出在比例尺是1∶5000000 的地图上这条公路的图上距离。 解:设甲乙两个城市之间高速公路的实际距离为x厘米。 1∶2000000=∶xx=11000000 设这条公路的图上距离是y厘米。 1∶5000000=y∶11000000y= 第4题:(1)解:设现价x元 150∶250=x∶180x=108 (2)解:设原价200元的夹克衫,现价x元 x∶200=150∶250x=120 90×4÷120=3 (3) 整理和复习各位读友大家好,此文档由网
7、络收集而来,欢迎您下载,谢谢
此文档下载收益归作者所有