远程教育资源与物理教学.doc

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1、远程教育资源与物理教学流水中学张金涛内容：远程教育资源在物理教学中的丰富和运用目标：1.通过远程教育资源的利用来弥补实现快乐课堂中的资源不足！2.学会用多媒体教学增强物理课堂的生动性、直观性！过程及方法：1.学习远程教育资源上的课件制作，学习他的教学方法。2.学会在Powerpoint制作的基础上加入远程教育资源来生动自己的课件。过程：一、.电脑出示远程教育资源上的《欧姆定律》的教学资源。①展示教学案例简析教学思路。②展示教学课件简析授课过程中的运用模式。③打开课件的制作流程，简析课件的制作中要如何运用现有资源和制作

2、媒体资源丰富课件的生命力。弥补授课中的直观性和生动性的不足。④打开《温度计》、《电流》等课件简析与传统课堂教学的不同及效果。二、在powerpoint学习的基础上进行实际运用制作课件。①以《物态变化》的第四节《升华和凝华》为例，先展示事先准备的案例简析思路。②打开powerpoint创建一个空白文挡。以教学思路为基础作为制作课件的主线。展示课题：制作课题换灯片插入资源引入教学：插入干冰降雨、樟脑丸变小、灯泡变黑、雾凇、霜、冰冻的衣服变干等媒体资源。教学环节设计及资源处理：图片的插入处理，视频资源的插入和播放细节：a.

3、文字动画处理b.图片资源处理。借用Photoshop学习软件等处理。c.视频资源的引用和处理及操作。如：灯泡变黑的过程、高锰酸钾加热过程中的物态变化、雾凇的形成过程及霜的形成的视频资源的借用与处理。d.课件制作完毕整体感知运用。③制作的课件的存盘和再处理。三、结束语：物理是一个研究科学、技术和社会相互作用关系的学科。本身具有很强的知识性和研究自然的趣味性，是学生比较感兴趣的学科。我们要多利用远程教育资源和身边的媒体设备制作多媒体课件，来增强课堂的生动性和趣味性，让学生在快乐、轻松的学习中对知识融会贯通，实现以学生为主

4、体快乐课堂！