生动的教学与远程教育资源.doc

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1、生动的教学与远程教育资源                    中江县凯江镇中心学校钟婕妃随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施，我校教育搭上了信息时代的列车。丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。多媒体教学为我们提供了诸多方便的教育教学手段和模式，在此就远程教育资源在我平时教育实践中的应用谈点心得。一、远程教育资源在课堂教学中的运用    兴趣是最好的老师，一堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的。多媒体教学是我们的好帮手，远

2、程教育资源是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。如：我在教学《年、月、日》时，问同学“你今年几岁啦？”“同学们来说说自己几岁了，过了几个生日？”。接着放一段小红（远教资源）过生日大屏幕问：“小红今年12岁了，本应过第12个生日，但确实是他在过第3个生日。你们知道这是为什吗？”，“不知道”，“不知道没关系，今天老师就给你们说说为什么只过了3个生日，等你们学习了今天的知识就会明白的。

3、”紧接着开始讲授新知识，同学带着这个迫切想知道的愿望也就进入了良好的学习状态，提高了课堂教学的效果。     在传授新知识时，使用多媒体手段，运用远程教育资源教学能更好的突出教学重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在五年级长方体和正方体的表面积和体积教学中，过去我们上这个知识时总是再三强调表面积公式和体积公式,强制学生机械记忆公式，但结果却是学生根本没有真正理解长方体和正方体的表面积和体积公式的来历，不明白长方体和正方体表面积是指的哪些面的面积总和。利用《长方体和正方体的表面积和体积》课件，运用不同颜色的面闪烁、飞入,正方体的

4、六个面用三种颜色的面板飞入，帮助学生领悟。在练习、总结过程中，运用“习题精选”，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的根本途径；又是运用知识智能的重要手段，是教学过程中必不可少的环节。一般情况，在这时段学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都已经比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。如：六年级在学习“圆锥体积”时，我们可以这样设计：“工人师傅”想

5、考考我们学的怎么样，好吗？他请我们参观“故宫”，公园里有许多圆锥型建筑，大家数数看：小明测量的假山，其底面周长为251.2米，高12米，我们帮小明算算这座假山的体积是多少？贴近学生生活，拓展了学生的思维，同时培养了他们的能力。   二、远程教育资源在校本培训中的运用      校本培训是促进学校教师成长必不可少的工作，我校充分利用远程教育资源，进行教师业务培训。曾经有人这样说过“一天不学习，就不能适应潮流”。我也有同感，由于教师工作十分辛苦，整天沉浸于课堂、班务、安全、教学常规的日常事务性工作中，没有较多时间去自学。远程教育资源给

6、我们解决了很多问题，我们运用每周观看名师的课堂实录、专家论坛、学习课件制作。平时远程教育室照常开放，教师可以随时访问由远程教育室制作的教育资源校园局域网。   三、远程教育资源在活动课中的运用   活动课是指在教师的指导下，学生自主活动，从学生的已有经验出发，突破传统课堂教学的一种教育形式。让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以获得直接经验，提高实践能力。教育活动课，能让每个学生都参与，都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在课外教育活动课中使用这一手段，无疑使学生收益非浅。如：我教学“巧拼图形，

7、发展想象”后，为了训练学生的丰富想象力和动手操作能力，培养学生勇于实践，敢于创新的精神。我们制作了一组由三角形、圆形、长方形、正方形等图形组成物体，投影在大屏幕上，看这些图形象什么？如：鸡、船、树、狗、交警、亭子等。然后引导学生把日常生活中所见的人物、动物、植物等。在大脑中想象出来，并说出用什么图形，表示物体的哪一部分。让他们自己拼，看谁拼得多.拼得好。有的同学就拼出了房子、小鸭、汽车、茶杯等。    总之，利用好远程教育资源来进行教育教学，不仅激发了学生的学习热情，培养了学生的素质；同时也培训了我们老师，提高了课堂教学技能和教学

8、的效果，不失为一种再学习。本人认为只要运用得当，远程教育资源在学校教育教学中的作用将会愈来愈重要。