七年级数学上册 6.2《同类项》导学案1 青岛版.doc

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1、6.2同类项（1）导学案学习目标：1、.使学生理解同类项的概念，会判断同类项。2、在具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。学习重点：同类项的概念和合并同类项的法则学习难点：如何判断同类项及正确合并同类项。教学过程：（一）创设情境，引入课题1、回想超市里蔬菜柜台里的蔬菜是如何摆放的？2、观察下面几个单项式，你能看出它们有什么共同点吗？与同学交流。（1）2xy，-5xy（2）3x2，2x2（3）-a2b，a2b（4）2a3b2，-2a3b2，0.8a3b2引导学生观察，概括出同类项概念：（1）相同，并且也相同的项，叫做同类项，都是同类项。3、合作完成129页例14、做一

2、做：判断下列说法是否正确.(1)是同类项。（）(2)是同类项。（）(3)是同类项。（）(4)是同类项。（）(5)是同类项。（）5、讲解例2（1），小组合作完成（2）、（3）、（4）6、解答情景导航中的问题由学生归纳出合并同类项的法则：合并同类项时，把同类项的相加，所得的作为系数，＿不变。7、巩固练习：合并同类项1．-xy+3xy2.-xy+3xy3.7a+3a+3+2a-a+7-2-用心爱心专心（二）拓展提升：1、已知x3m-1y3与-x5y2n+1是同类项，求m+n的值。2、代数式x2-3xy+3kxy-y2不含xy项，求k.（三）达标测试：1、填空：(1)如果是同类项，那么.

3、.(2)若xyn与3xmy3的和仍是一个单项式，则m=，n=。(3)如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果是.2、判断下列各题合并同类项的结果对不对？（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）3、标出多项式中的同类项，并合并同类项。（四）课堂小结：这节课你有什么收获？（五）布置作业：　课本132习题6.2A组　第1、2、3题。-2-用心爱心专心