意趣课堂教案.doc

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1、教学过程一、教学目标　　1·学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。　　2·培养细心认真的良好习惯。二、教学过程(一)1·维护课堂秩序；检查学具。　　2·让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。（二）出示长横范字，说明长横的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。　　学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°）　　教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正

2、发现的问题。（三）短横的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。　　学生练习写“二”字。二字上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上，间隔要适当。　　教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。（四）指导“三”字的写法。一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。　　要诀：①写横不能平，左低右稍高。起笔收笔重，行笔轻才好。　　　　　　　　　②一字多横，长短不同，间隔要匀，字要正中。　　学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。　　学生反复练习和巩固，然后再练习带横的其他几个字。如王、主、青，迁

3、移知识。　　引导学生比较分析一二三，这三个字横画的位置，笔画在不同处的组合写法。（五）总结课堂：　　表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。益趣课程教案一益趣课程教案二课程名称竖钩及带竖钩的写法执教人课程类别艺术修养类上课地点教学过程【教学目标】　　1．认识“竖钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。　　2．掌握“竖钩”的书写要领，写好本课笔画和例字。　　3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。　　【教学过程】　　一、巧用故事，激发兴趣。　　二、新授。　　〈一〉了解“竖钩”的基本形态，学写“竖钩”。　　1．（出示比画课件）引

4、导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）　　其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。　　2．复习“垂露竖”的写法，并引出“竖钩”的写法。　　3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”的行笔特点。　　4．教师分析讲解：　　⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。　　⑵详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。　　图示：（课件出示）　　5．师领生写，边写边说要点。评议。　　〈二〉学生练习书写“竖钩

5、”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）　　1．设置情景：　　[竖钩门诊]——用实物投影展示学生的作品。　　让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。　　2．展示优秀的学生作业。（互相评议）　　〈三〉学习书写带“竖钩”的字。　　1．课件出示范字。（课件出示）　　小水　　2．指名认读。　　3．指名说笔顺，书空。　　4．带领学生分析书写要领。　　5．演示书写过程。（动画演示）　　6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。　　三、小结。　　通过本课的学习希望大家能够有所收获，把字写的越来越好，进步越来越大！