《悼念乔治.桑》导学案.doc

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1、《悼念乔治.桑》导学案制作：杨洪英审核：高一语文组时间学习目标：1诵读品味诗化语言，体会作者的思想感情。2理解掌握文章的艺术表现手法。3感受乔治.桑的伟大灵魂，提升人生境界。学习过程：一、走近人物①乔治·桑：乔治·桑（1840～1876）法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。乔治·桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。走近作者②雨果（l802～18

2、85）雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。二、基础巩固1、注音：钦佩（）禀性（）  不妨（）与世长辞（）   争光载誉（）强韧（）苍穹（）屹立（）不可抹煞（）（）2、解词：禀性：荣誉等身：至高无上：居高临下：三：自主探究文本：1、阅读１－３节，

3、找出表达作者情感的词语。2、阅读４－５节，从语言和结构两个角度分析其作用。3、文章开篇说“我向这位不朽者致敬”，阅读６－７节，这种“不朽”体现在何处？４、阅读８－１６节，分条概括乔治·桑的思想和功绩。分析作者在此部分用了哪些艺术表现手法。5、理解句子的含义：如何理解“强大的振翅搏击的响声”“一种事物消失了，另一种事物降临了”？6．乔治•桑是法国19世纪伟大的小说家，然而雨果在这篇悼文中并没有列举她在文学上的杰作佳品，为什么?先用文章中的一句话概括这个原因，然后再简要分析。7、阅读韩愈的《祭十二郎文》片段：一个在天涯，一个在

4、地角。活着的时候，你的影子不能和我的身子靠拢；去世以后，你的灵魂不能和我的梦魂亲近，这都是我自己造成的恶果，还能怨谁呢！茫茫无际的苍天啊，我的悲哀何时才有尽头呢？从今以后，我对这个世界还有什么可留恋的！唉！话有说尽的时候，而悲痛的心情却是没完没了的，你是能够理解呢，还是什么都不知道了呢？唉！伤心啊！悼词是对死者表示哀悼的讲话或者文章。悼词一般表达深沉的悲痛之情。作为悼词，这篇文章却不像一般悼词那样沉痛悲伤，你认为其中的原因是什么？四、拓展运用：1、仿照下面的句子，另外选择两个自己熟悉的人物续写。句式要大致相同，前后构成排比

5、句；内容要谐和一致。劳动者离去了，但他的劳动成果留了下来。埃德加.基内逝世了，但是他的高深的哲学却越出了他的坟墓，居高临下劝告着人们；米谢去世了，可在他的身后，记载着未来的史册却在高高耸起；乔治桑虽然与我们永别了，但她留给我们以女权，充分显示出妇女有着不可抹杀的天才；2、欣赏学习名人墓志铭，请你给乔治·桑写一个墓志铭，突出她的主要精神或业绩，也可表现对她的崇敬之情，语言简洁，可使用1-2种修辞手法。例：英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”聂耳

6、是我国的著名作曲家，他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。”爱尔兰诗人叶芝的墓志铭是他去世前夕写的一首诗的最后十七个字：“投出冷眼，看生，看死。骑士，策马向前!”古希腊“喜剧之父”阿里斯托芬的墓志铭出自哲学家柏拉图之手：“美乐女神要寻找一所不朽的宫殿，终于在阿里斯托芬的灵府发现。”五、课外阅读：世间最美的坟墓斯蒂芬·茨威格（奥地利作家）               我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这快将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在

7、林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然中获到了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之

8、下。       后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名