《悼念乔治·桑》教案

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1、《悼念乔治•桑》教案《悼念乔治•桑》教案教学目标1.了解作者及乔治•桑的生平及成就；2.整体感知文本，把握文本特点；3.学习排比句式的运用方法。教学重点目标1、3教学方法阅读法、讨论法教学辅助多媒体课件教学时数1课时教学过程一、导入由女权主义引出乔治•桑，从而导入课文。1.介绍乔治•桑。（重点介绍其文学成就和思想。）乔治•桑（1804〜1876）,原名阿曼蒂娜一欧萝尔一露茜•杜班，法国19世纪著名女作家，浪漫主义女性文学和女权主义文学的先驱。最终改变乔治•桑命运的是她那不幸的婚姻。18岁时在对家庭生活的梦幻憧憬中，她嫁给了贵族青年卡西米尔•杜德望成为男爵

2、夫人。但她很快就不能忍受丈夫的平庸和缺乏诗意。乔治•桑开始了一次又一次红杏出墙的婚外情恋。1831年，在“离婚”还没出现在社会生活字典中的情况下，她做出了那个时代惊世骇俗的举动：坚决与丈夫分居，并弃家出走，与情人到巴黎开辟新的生活。乔治•桑移居巴黎后为了生存下去，她开始了勤奋地笔耕，写出了一部部文笔秀美、内容丰富、情节迷人的风情小说，并以此确立了自己在法国文学史上的地位。从初期的作品中可以看到卢梭、夏多布里昂和拜伦对她的复杂影响。七月革命后不久，她发表了第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832）,—举成名，从此一发而不可收。乔治・桑的爱情生活丰富多彩，她的身

3、边总是围绕着一批追求者。她与大文学家缪塞的艳事、与音乐大师肖邦十余年的同居生活，成为法兰西19世纪的美谈之一，并留下了一篇篇揭示她内心深处情感世界奥秘的情书佳作。乔治•桑是个民主主义者，从一个角度讲，她可称得上是女性解放的先驱。尤其是在两性关系上，她倡导女性的主导地位，认为女人不应该成为男人情欲的发泄对象，女人也有自己的七情六欲，应该主动地得到满足。乔治•桑是一位多产作家，她一生写了100卷以上的文艺作品、20卷的回忆录《我的一生》以及大量书简和政论文章。晩年的乔治•桑热情好客，她在诺昂的庄园成为当时法国文学界名流的聚会场所。圣勃夫、米什莱、福楼拜、小仲

4、马、巴尔扎克等人经常拜访她。1876年，乔治•桑在诺昂去世，享年72岁。死后，她被埋葬在诺昂。1.介绍雨果。雨果（1802〜1885）,法国文学史上最伟大的作家之一,法国浪漫主义文学运动的领袖。他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。其代表作是：《巴黎圣母院》《悲惨世界》等长篇小说。二、整体感知1.学生听读课文，正音正字。2.学生默读课文，借助注释，初知文意。3.教师点拨，学生整体把握课文内容。明确：本文是雨果为悼念法国著名女作家乔治•桑而作。本文虽然是悼念文章，但

5、从文章中丝毫感受不到沉郁、悲痛的气氛，这与作者没有留恋于失去乔治•桑的悲痛，而是着力颂扬她的存在给世人的贡献有关；着眼于失去乔治・桑之后的业绩的追述，以及她逝去后精神的永恒，更能凸显乔治•桑的人生价值的崇高。（可引导学生与《在马克思墓前的讲话》进行对比。）三、合作探究1•“我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。”通观全文，作者为什么要为之哭泣，向之致敬？明确：因为死者乔治•桑是19世纪法国著名的小说家,是那个时代具有独一无二地位的伟大女性；他给法国带来了荣誉，创造了奇迹，留下了许多佳作，是法兰西民族的骄傲；她有伟大的品格，她是公开的行善者；她的思想像火炬

6、一样不会熄灭，并将增添文明的光芒，照亮人们的心灵。2.课文在结构上有什么特点？作者怎样组织的？明确：作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。然后文笔一转，用一句反问句“难道我们真的失去她了吗？”引岀对死者一生的价值的评判，进入主体部分。主体部分可分为三层：第一层高度赞扬了乔治•桑在这个时代的地位；第二层评价她伟大的人格；第三层说明她给后人的影响是巨大的。结尾表达了自己的哀思与敬意。3.为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字不提她的作品？明确：乔治•桑在文学上的成就是尽人皆知，有口皆碑，不必说；比

7、一个人的成就更伟大的是她不为人知的一面：美好的品德、伟大的地位和深远的影响与意义。1.文中多处用到类比，这些类比有什么作用？明确：在写乔治•桑是法兰西民族的骄傲的时候，用了一组对比，说明她的伟大地位。在写她死后给人留下的精神财富时，文章又用了另一组类比，说明乔治桑的精神永远鼓舞着后人，后人将从她那里获得很多的精神的馈赠。2.课文有哪些特点？明确：(1)感情充沛，气势磅礴，是本文的一大特点；(2)笔触轻灵，文辞优美，是本文的另一特点。四、作业课后了解乔治•桑的其他事迹，根据其生平及创作为其拟写一副挽联。附：板书设计