四年级数学下册 角的度量探究活动素材 人教版.doc

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1、角的度量探究活动(一)数线段、数角活动目的：　　进一步巩固线段、直线、射线、角的概念，培养学生的有序思维和仔细认真的学习态度。活动过程：　　1.以比赛的形式让学生以小组为单位，数数下面左图中有多少条线段？多少条射线？右图中有多少个角？然后讨论其中的规律。　　2.哪一个小组全部回答正确，哪一个小组就为优胜组，每人得一朵小红花。(二)比谁猜的准？活动目的：　　学生在量角时往往出现不知看哪一圈的刻度，如果结合角的分类和估测能够避免这一问题，依据先判断角的种类。再估测角的大小，最后进行实际测量，不仅能避免错误

2、，提高学生估测能力，还能养成良好的检验习惯。活动方式：　　以小组为单位（两、三人即可）进行比赛。活动过程：　　1.轮流画出一个任意角，先共同判断属于哪一类角。达以共识后，组员各自估测此角的度数大约是多少，然后组员共同用量角器测量其准确值。　　2.比一比看谁的估测值与准确值最接近五局三胜，先出组冠军。2(三)用三角板画角活动目的：　　通过用三角板画不同度数的角，熟练学生全面思考问题的能力，培养学生的有序思维和创新能力，培养探索精神。活动设计：　　利用一副三角板，看你能画出多少个0°―――180°的角。（

3、不包括0°和180°）　　参考答案：因为15°角可以画出，所以0°－180°之间凡是15°的倍数的角都可以画出来，有15°、36°、45°、60°、75°、90°、105°、120°、135°、150°、165°。2