音乐欣赏教学设计.doc

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1、音乐欣赏教学设计教学目的：通过对民族器乐曲的欣赏，使学生了解节奏、速度、力度等表现手段在音乐中的作用，并感受《草原巡逻兵》的音乐形象。教学重点：启发、引导学生展开联想，加深对乐曲描绘的形象理解。教具准备：录音机、制成的欣赏磁带、投影仪、绘制的胶片数张、笙乐器挂图、钢琴、部分打击乐器。教学过程：一、组织教学，用歌声问好。二、新课教学：㈠导入，点明课题。师：同学们，今天我们一起来欣赏由民族乐器笙独奏的乐曲：《草原巡逻兵》。[板书课题→笙独奏曲《草原巡逻兵》]㈡乐器简介：（出示乐器挂图“笙”）师：“笙“是我国最古老的民族吹管乐器，由簧片、笙管和斗子三部

2、分组成。笙是一种和声乐器，可以同时奏出数音组成的和弦。它除了用于戏曲伴奏和器乐合奏外，在独奏艺术上也有了新的发展。即能吹和声，也能吹单音，音色清新悦耳、丰满。以笙担任主要演奏的乐曲叫做：笙独奏曲。㈢初听教学阶段：1、乐曲简介：师：《草原巡逻兵》又名《草原骑兵》，由我国著名笙演奏家胡天泉等人创作于1960年。乐曲采用了我国内蒙民歌的音调，使全曲充满了浓郁的地方色彩。2、第一次完整欣赏乐曲：师：下面我们先把乐曲完整欣赏一遍，请大家一边听音乐，一边注意这首乐曲中有一个特别的节奏贯穿在始终，你能听出来吗？另外，听完后大家谈谈对乐曲的初次感受：（投影提示语

3、：①你听到了什么？②你仿佛看到了什么样的画面？③这首乐曲的情绪怎样？）（放音乐）生：马蹄声的节奏，情绪……[板书：马蹄声节奏×××　×××]3．学生划拍念出马蹄节奏。师：这首乐曲表达的情绪是丰富的。为了对乐曲表现的形象有一个比较全面的了解，下面我们来分段欣赏。㈣细听教学阶段：1．乐曲分段：师：乐曲可分为三段：[板书：引子+主题（1、2）+尾声]2．分段欣赏：引子师：大家仔细听，这一段的旋律给你的感觉是什么？（放音乐）（投影提示语：节奏：自由；紧凑；宽松。速度：稍快；中速；慢速。力度：中强；中弱；很强。情绪：低沉；热烈；宽广优美。音乐形象：）生：自

4、由、慢速、中弱、宽广优美、美丽的大草原。[板书：自由、慢速、中弱、宽广优美、辽阔的草原]教师归纳：（投影插图①）引子，在小乐队的衬托下，笙奏出了悠扬婉转的旋律，自由松散的节奏加上较慢的速度，以及中弱的力度，向我们展现了一幅辽阔的、秀丽的草原景色。