三年级数学下册 商中间有0的除法教案 西师大版.doc

《三年级数学下册 商中间有0的除法教案 西师大版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、商中间有0的除法教学目标：1.知识目标：结合具体情景理解“0除以任何不是零的数都等于0。”2.能力目标：探索并理解三位数除以一位数中商中间有0的除法的计算方法和竖式书写格式。3.情感目标：培养学生细心、认真的良好学习习惯。教学重难点：竖式的书写方法以及“十位上为什么商0”。教具准备：多媒体课件。教学方法：引导—自学法。预习提示：1.口算。480÷6500÷5640÷88×00×952＋07－00÷62.说出数字“0”表示的意义，说说0在“260”与“206”这两个数中的位置有什么不同。教学过程：一、汇报预习结果小组交流，收

2、集问题。二、自主探究1.巧设情景，理解“0除以任何不是0的数都等于0”。多媒体显示。一幅春天的景象，并给学生讲述一个优美动听的故事。蓝蓝的天空，飘着白云，刚下过雨，空气清新极了。兔宝宝来到草地上，它们边跳边说：“今天，能采到蘑菇吗？”一只小兔的声音“这里一朵蘑菇也没有”。2.提问：你们看看画面上有几只小兔？平均每只小兔采多少朵蘑菇呢？列式解决：0÷6=？“你是怎么想的？”联系情景图，从除法的意义上理解0÷6=02算一算：0÷2=0÷5=引导学生联系实际说说自己是怎么想的？让学生观察上面的3个算式，你发现了什么？引导学生说出

3、：0除以任何不是0的数都得0。3.探究商中间有0的除法。出示例3：406÷2先估算：406÷2≈200，判断商的位数。列竖式计算，学生试算，教师巡视。展示两种不同的书写方法，通过比较，强调简便写法。4.小组讨论：“商的十位上为什么写0？”比较估算结果与计算结果，你发现了什么？小组汇报交流，强调0起占位作用。5.练习：206÷2609÷3804÷4三、应用拓展王师傅6天生产606个零件，李师傅5天生产650个同样的零件，谁每天生产的个数多？学生独立解决，然后全班反馈、交流。四、全课小结你认为进行三位数除以一位数计算时要注意什

4、么？2