我的舞台教案设计.doc

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1、《我的舞台》教案设计学习目标：1、我要读记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。　　2、我能用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3、我要感受戏剧表演艺术的神奇魅力。学习重难点：重点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及炼就的勇气和毅力。难点：感受戏剧表演的神奇魅力学习方法：自主、合作、探究→集体交流、讨论→班级展示→朗读品味学习准备：课前了解新凤霞、吴霜、评剧等资料。学习时间：一课时学

2、习流程：一、激趣谈话，导入新课，出示课题。1、师：人们都说：生活是个大舞台。生活是多姿多彩的，舞台也是异彩纷呈的。在这个舞台上，每个人都在用自己特有的方式演绎着令人难忘的故事，同学们，在成长的历程中，你们有自己的舞台吗？你的舞台在哪里呢？舞台对你有什么影响？（生畅所欲言）这节课我们一起来分享吴霜女士的舞台故事吧。出示课题：《我的舞台》。生激情朗读课题。2、作者介绍。吴霜我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看

3、人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。二、出示学习目标（生齐读）三、检查生字认读情况。（出示课件）四、交流探讨、感受舞台的魅力1、请大家快速阅读课文，思考：作者对舞台有着怎样的感情？找出课文中的句子，用“——”画下来。（舞台对我有着神奇的吸引力）2、作者吴霜笔下的舞台在哪里？3、为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明这一点？（师梳理后出示句子）①.在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。②刚会走路，“我”就在小床上模仿母亲“演戏”。③后来，“我”一直跟随母亲演出。④六岁时，“我”正式“拜师学艺”。⑤几年后，“我”在大师面前认真演戏。4、请大家细读课文

4、，找出文中相关的句段并加以简要分析，从中感受“舞台”对“我”的“神奇的吸引力”。学生找出以下句子，随机交流。（1）．我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。①你从哪里看出“我”和舞台结下了不解之缘？（读第一自然段）②读了句子，你感受到了什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱。这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分，怪不得人们把吴霜称作“天才儿童”。（2）．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众

5、无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？指导朗读。（3）．无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”

6、的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？五、引入资料介绍新凤霞及其名言：新凤霞：　评剧演员，是青衣、花旦,评剧新派创始人擅演剧目有：《刘巧儿》、《花为媒》、《杨三姐告状》、《金沙江畔》、《志愿军的未婚妻》、《会计姑娘》、《祥林嫂》等。新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”六、再读课文，感受学艺之艰辛1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上炼就的勇气和力量。2．快速浏览课文，用画

7、出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？全班交流。（1）六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、扌周（zhōu）过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。①找出这段话中的动词，这些词语体现了什么②．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？③从这段话中，我们可以体会到作者的用词很（准确），更能体会到“我”的（勇气）和（毅力），以及对（艺术）的执着追求。七、总结全文，拓展训练1、正确填空，巩固加深对课文内容的理解。舞台对我有

8、着()的吸引力。我和舞台