我的舞台反思.doc

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1、《我的舞台》教学反思孔家崖第二小学赵继香课文《我的舞台》，作者以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，反映了在“艺术和牛活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同吋，作者还含誉地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。教学本课吋，我决定眼于通过学牛的自主阅读，引导学牛感焙戏剧表演艺术给人的神奇魅力，要让学牛通过充分朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。一、直奔屮心，长文短教这篇课文是一篇略读课文，篇幅比较长。如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学牛感到索然无味，其效果也会事倍功半。经过研读课文，我决定采用直奔屮心，

2、长文短教，抓屮心句的方法来组织教学。文章的中心句，亦称之谓“文眼”。它是文章内容的高度浓缩和作用意图的精要概括。这篇课文屮心外露，在教学时可让学牛概括出文章屮心，然后分析课文是如何表现屮心的。不失为一•种好办法。于是，在学牛第一遍读文后，我让学生找出屮心句：“舞台对我有着神奇的吸引力。”然后围绕这i句返顾全文找出与之相照应的句子，即文章的结尾句“我在舞台上慢慢长大，舞台如一•炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。”这样既引导学牛感受了文章的首尾呼应的写作方法。又让学牛悟出文屮的情感，使整个身心沉浸在这一氛围屮，以缩小教学因吋间、空间的差距所造成的怵I难。这是第一板块。然后，让学

3、牛第二遍读课文，思考：作者围绕“舞台对我有着神奇的吸引力。”主要写了哪几件事情？这样一•来，原来长长的课文，就浓缩在儿件事情丄，让学牛通过读书归纳，把握课文内容,理清了文章的写作思路，为后而的学习作好了铺垫。这是第二板块。第三遍读文吋，让学牛找出文屮哪些具体的描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力。”？通过圈点勾画，抓关键词、重点句，谈体会，写感受，深入感悟文章的思想内涵。这一问题把学牛的思维自然导向第三板块C而且稍微拔高了难度，让学牛“跳一跳，摘到桃子”，使他们获得探求知识的乐趣。使学牛明白：原来文小细致入微地描写：如作者随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等

4、词语都充分体现出她对舞台的热爱和对评剧的浓厚兴趣，以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求。再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习，感悟她对艺术的坚定信念，以及她踏实做人的甜格。这样由课文表面内容到内涵思想上的逐渐深入理解。接着，让学牛结合课文内容和自己学习后想象：我在舞台上，我在舞台上慢慢长大，舞台如,。拓宽学牛思维，进行说话、表达、想彖训练，使课上得实在，落实学牛能力，达到语文素养的提升。最后以学牛谈学习后的启发、收获，升华思想情感，认识到台上一分钟,台下十年功，冰冻三尺，非一口之寒，不经一番彻骨寒，哪來梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关

5、道，必须付出艰辛和心血的道理。这样便产牛了由揭示屮心——分析内容——深化主题的教学思路，抓住情感因素，以朗读法为主，以问题教学法和讨论法为辅，交替使用，不但减缓了理解坡度，使学牛加深了知识的理解，而且围绕小心，由浅入深，使学牛在朗读、讨论屮深切感悟到语言的精髓，做到了教师教得轻松，学牛学得愉快，教学效果令人满意C二、多种形式的读来感焙文本课堂上有学牛用自己喜欢的方式朗读，有默读，有与小组同学的合作读，有与老师的合作读，有学牛的配乐感情朗读。通过多种形式的读，学牛真正的走进了文本，与文本进行了对话。课堂上学牛激情的交流着。学牛经过细致深入的阅读文本，产牛了发自内心的情感交流

6、。三、资料的适吋引用为课堂锦上添花。在学牛透过厚厚的幕布，体会到作者对评剧的钟爱及母亲对孩子的艺术熏陶时，适时地出示了新凤霞的资料和她演唱的《刘巧儿》片段。学牛听得都入迷了，从他们那一双双痴迷的眼神屮，我知道他们的情感火花正在脑际闪现……不足之处：1、课堂教学屮注重了培养学牛的口主意识，注重了学牛能力的培养，但却忽视了学牛主动参与性，授课时还是我讲的过多，虽然讲的很透彻，但学牛还是被动接受，没有发挥他们的积极性和主动性。2、课件小的内容不够精练，前后衔接不够顺畅，与授课环节不符，运用起来不应手，耽误了一些吋间C