外语教学研究的新途径-----微观教学法.doc

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1、外语教学研究的新途径-----微观教学法大约十年前，美国教学法专家ChristinaBrattPaulston教授在她与MaryNewtonBruder合写的著作（1976）中提出一个重要问题，她发现已往外语教学的各类著作几乎全是关于体系，路子等的论述，而研究较细的方式程序、步骤一级的著作基本上没有。因此，她大力呼吁人们写出另一类型的教学法著作，勾勒出在课堂上教师们能用得上的程序、步骤、方式，以便为他们的具体工作提供有益的参考。他们行动上进行了这种研究，并为一堂语法课提出九个步骤，贯穿三种操练，给人们以深刻印象。C·B·Paulston实际上在提倡微观研究

2、，她当时虽未使用这一术语，但其作法却表明人们在进行全局、系统、大的问题的研究同时，也应对外语教学的基本环节，基本课题、基本因素进行分析、解剖式的研究，从而开创一种不同以往教学法（宏观教学法）那样的研究方向和范围。她的呼吁可以看作是另一块大陆上发出的建立微观教学法的声明。七十年代以来，我国也有一些教学法专家和研究工作者。多次提出应进一步研究中国学生学习、教师教授英语的具体规律的各个方面，科学地阐明各种课堂环节怎样实施，单一语言项目如何分步讲授，各项基本技能训练的细节、原则和根据等等。在外语教学实际中，很多教师也在琢磨这种细小、具体的教学法规律性问题，有的人还

3、总结出一些初步的理论。如有些教师研究试验中国初一学生学习音标是在学字母后进行还是同时进行，是分散进行还是集中进行，以及做法、步骤和优劣差别问题。还有的研究用图解或折纸等方式解决初中学生初学行为动词一般现在时词尾忘加“s”的困难，而且想法周到、步骤细微、说明清晰……（李筱菊，1979：16—25）这些理论与实践的探索虽然略嫌粗糙，也不够系统，但都反映了一种对最小的、基本的教学课题和训练项目进行细微研究，予以针对性解决，同时对其因果进行理论探索的动向。它们都是外语微观教学法建立和发展的闪光基石。与此同时，教育学领域的重要进展也给外语教学带来启示，特别是巴班斯基

4、的教学过程最优化的理论影响更大。他要求以课堂为出发点，“有科学根据地、自觉地挑选和实施一整套措施体系，从而在时间、精力消耗都不增加情况下，取得对该条件而言最大可能的效果”（高文，1983：25）。那么怎样实现呢？巴班斯基指出，最优化要使科学理论落实到具体班级的教学，要从普通学校的实际出发，将原来的教学形式、方法、手段组合系列化，从而通过合理利用教学系统中各要素之间的相互作用提供的附加量来改进教学。他认为：“只有当教师不仅掌握了教学过程的全部成分本身，而且掌握了选择有利于现有条件的教学结构的技能，并在考虑学校、班级、每个学生的条件的基础上，坚持使教学结构具体

5、化，才算基本上解决了教学过程最优化问题”（巴班斯基，1977：24）。可以看出，教学过程最优化理论是一个比较完整的体系。巴班斯基在强调师生的辩证统一，强调教与学的整体配合的同时，也十分注意教学过程的全部成份，强调具体要素的互相作用，以及每个班级，每个学生等具体化因素。他既抓整体，又不忘各个要素，确实具有真知灼见。尤其后一方面，实质上是微观研究的内容。也是最优化落实不可少的步骤。这样，最优化理论特别是它对具体、各个因素的认识，就对外语教学的微观研究和微观教学法的产生发展提供了侧翼支援。差不多在一同时期，日本的教学论专家东洋教授曾把课堂研究的方向大致分为两类，

6、一种是整体主义（wholism），一种是琐细主义（trivialism）。他说：“有一种乍看起来似乎和整体主义是完全相对的作法，然而在现实当中它却是和整体主义互为表里，完全一致的东西，我姑且把它称作‘琐细主义’。这就是要把教学过程的一切因素：教师和学生的所有发言、表情、姿势以及其他等琐细的观察事实全都巨细不遗地记录下来并加以分析的立场。”他同时认为：“所谓整体性并不是意味着它不可分解为部分，而是指被分解成的各个部分之间是有相互作用的。要想弄清其相互作用。必须首先确定出与相互作用等同的各种因素”（东洋，1984：96）。他对“整体主义”和“琐细主义”有正确看

7、法，但与巴班斯基略为不同的是，他认为先应研究各种具体因素，有把整体与局部摆平的意图。东洋并未使用“宏观”与“微观”的术语，也未对“各种因素”进一步展开论述，但微观研究的呼吁几乎是话到嘴边了。语言学历来是外语教学法科学的理论支柱之一，现代语言学的新理论和新发展对微观研究方向和微观教学法的提出，产生了直接影响。最近一些年来，语言学分支频生、硕果累累。宏观语言学与微观语言学的分化已成定势（陈明远，1984：252）。而语言学的一个新生力军——社会语言学也存在这种变化。美国的海姆斯（DellHymes）及拉波夫（WilliamLabov）等人建立了微观社会语言学派

8、。他们通过语言与文化、种族、社会、性别、年龄等具体微观因素来研究语