2011年高考语文《考试大纲》解读 大纲人教版.doc

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1、2011年大纲版语文《考试大纲》解读考纲整体分析2011年《考试大纲》和2010年《考试大纲》一脉相承，考试性质、考试能力要求、考试内容、考试形式、题型示例等内容没有任何变化，体现了稳定性和承继性，这是基于多方面的考虑：大纲版高考历史悠久，已经形成相当成熟的思维方式；社会大背景也需要保持稳定性；新课标考试省份逐年增多，大纲版省份近年就要全部加入其中，最后几年需要在稳定和继承中接轨。《考试大纲》的高度稳定，预示着对考生的各项要求没有改变，命题的依据、思路，试卷的结构、题型、考查点也会保持稳定。当然，这不意味着反映到试卷上的

2、东西一成不变，恰恰相反，有些考点会出现轮换考查，即便是考查同一个考点，设问的角度和方式也会有所不同，更无须说试题依据的情境永远都是新鲜的，往年的高考都告诉了我们这些。备考指要一、语言知识和语言表达近3年的大纲版试卷，无论全国一卷还是全国二卷，考查语言文字运用已经形成了比较固定的模式：考查7道小题，其中，客观题4道，主观题3道；4道客观题依次考查字音、成语、病句、连贯，3道主观题中必考1道仿用句式题。2011年高考，这5道题考查点还不会有变化。另外两道主观题主要考查扩展语句，压缩语段，变换句式，正确运用常见的修辞方法，语言

3、表达准确、鲜明、生动、简明、得体，既要看去年考过的，又要关注轮换考查点考查的特点，各个考点都要练到，不能想当然地认为哪个考点不考，不去训练。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读文言文的选材，史传文始终是首选，都是从24史中节选的篇目，写法正统，文字规范、浅易。选文长度为600字左右。考查点固定：理解文言实词、筛选信息、概括文意、翻译文句。题型也固定：前三点为单选题，后一点为翻译题。文言文阅读的备考，要高度关注史传文，而且是24史中的篇目。要注重对课内文言文的理解和把握，因为文言文不比现代文，它更加体现知识的积累性，要立足课内

4、，从课内汲取文言知识的营养，通过联想、迁移来解决阅读新材料遇到的问题。文言实词要结合语境合理判断其含义；信息筛选要看清题干，结合事实，有效排除无关信息；文章概括和分析要依据文意，体察细微之处；文言文句子翻译要落足于采分点（重点实词、虚词、句式等），力求字字落实，句意通顺。（二）古代诗歌阅读古代诗歌阅读的选材不拘一格，唐诗、宋词、元曲等均可涉及。但考查点相对固定，突出考查鉴赏形象和思想感情，也就是情和景的关系。此考点的备考，需要在感悟诗歌形象的基础上把握作者抒发的思想感情与抒情的手法。如借景抒情、乐景哀情、哀景乐情、以景结

5、情、情景交融等。注意描写的手法，如衬托、对比、白描、工笔、多角度写景等。还要注意分析诗歌中的炼字技巧。通过训练，要总结答题的方法，强化答题的步骤，熟悉答案的构成，即明确针对什么样的问题，作出什么样的回答。2用心爱心专心三、名句名篇默写名句名篇默写的考查一般是诗文结合，注重考查经典篇目中的脍炙人口的名句和富有哲理、启迪人生的句子，不偏不怪。此考点的备考，要依据考纲要求，重点背诵教材上要求背诵的内容，另外还有向课外适当拓展，整理、背诵那些经典篇目中至今仍然有活力的、经常为人引用的、富有哲理、启迪人生的句子。要有计划、有周期的

6、进行。要注意名句中音同意近的字、难写的字和容易顺序颠倒的句子等，字字落实，要落实到动手上。四、现代文阅读（一）科学类文章阅读近几年全国卷科学类文章阅读选文的突出特点突出文章的知识性和人文性。文章兼有议论文和说明文的特征，注重传统文化精髓的育人功能和前沿科学研究成果的展示。选文长度为800—1000字。此题设题中规中矩，难度适中，题型不会改变，3道小题分别从定点、散点和推断三个角度考查。科学类文章阅读的备考，要注意选材的精当性，要关注传统文化领域的材料，并关注在新型文化的冲击下逐渐被忽视的领域，无须求新求异。重点训练理解文

7、意、根据要求从文中搜索信息并筛选出有用信息的能力。（二）文学作品阅读虽然考纲对文学作品选材没有限定某种体裁，小说、散文、诗歌、戏剧都有可能入选，但考试实践却显示出考查散文的突出特色。文章多是出自名家之手，材料长度1400多字，有一定的深度、厚度（文化内涵）、可读性（结构严谨，文笔生动）和启迪性（和时代有某种联系，对人生有所启发），体现出特定背景下的社会关照和人文思考。试题注重考查理解句子的含意、理解文章的结构思路、鉴赏语言和表达技巧、归纳内容要点等。文学作品阅读的备考，要在熟练把握散文文体特征的基础上，通过分析叙述的事件

8、、描写的人物和景物等来把握文章的写作意图和表现的核心思想。要结合文章和时代的大背景来发掘文章的内涵。考纲要求的各个考点都要训练，其中常考的考点如理解句子的含意、理解文章的结构思路等，更要强化训练，熟练掌握答题的方法、技巧和答案模式。五、写作材料作文的命题形式非常稳定，命题内容关注社会现实与抒写自我感悟，突出情感与认知