高考化学考试大纲解读

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1、高考化学考试大纲（考试说明）解读郑分产品教研部化学学科孙军涛1.三位一体在我们的教学过程中，有三项指挥系统，《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》），《普通高等学校招生全国统一考试大纲（化学·课程标准实验版）》（以下简称《考试大纲》）和《高考化学考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》。《课程标准》是为了让21世纪的中学生了解更多的科学发展状况，为了体现课程的选择性，增加了一些内容，《课程标准》中内容规定的知识范围较大，但有些内容可以不作为高考的内容要求；《考试大纲》依据《课程标准》来规定考试范围

2、，在考试内容的范围方面，小于了《课程标准》的内容范围；《考试说明》是依据《课程标准》和《考试大纲》，结合各地的高考方案和高中化学教学实际制定的。《考试说明》既是考试命题的依据，也是复习教学的依据。各地在依据《考试大纲》制定《考试说明》时，为尽可能减轻学生的课业负担，在考试内容的范围方面又小于《考试大纲》规定的考试范围。在教育教学过程中，我们一定要重视考试大纲和考试说明，认真研读考试大纲和考试说明。2.考试大纲与考试说明内容考试大纲的内容主要包括考试性质和考试内容，其中考试内容部分包括考试的目标要求和考试范围要求

3、，在考试目标与要求中提出了对学生的学习能力要求和关于学习内容要求的层次。考试说明则进一步界定考试性质和考试内容，对当年的考试形式和考试结构进行说明，并据此给出考试题型示例。3.研读意义《考试说明》既是考试命题的依据，也是复习教学的依据。研读考试大纲与考试说明，明确考试范围，在辅导学生过程中做到有的放矢，不遗漏考点，也不超纲辅导。对比考试大纲的变与不变，把握考试动向，合理调整辅导内容。4.新旧考纲的对比4.1考试性质　　考试性质定位一致，即普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的

4、选拔性考试，相对应的高考试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。4.2考核目标与要求旧高考：化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应注意考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。新高考：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重

5、视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。相同：都强调知识和技能不同：新大纲对目标要求进一步明确新增：1．自主学习的能力2．试题还应注意考查→重视联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。3．过程和方法、情感、态度和价值观从考试目标看，《考试说明》强调学生化学科学素养、自主学习能力及学习潜能的考查。高考试题十分注意以常见元素化合物和有机化合物知识为载体，强调对化学实验、定量研究手段和化学

6、符号系统地理解灵活应用，注重化学概念原理知识的理解与应用能力的考查，注重创新能力和探究能力考查。这和《新课标》提出的“三维”课程目标、强调纸笔测试“重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解；应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法、分析和解决问题的能力；应注意选择具有情景的综合性、开放性的问题”的要求是完全一致的。4.3能力要求的变化旧大纲4种能力：1.自学能力2.思维能力3.实验能力4.观察能力新大纲3种能力：1．接受、吸收、整合化学信息的能力2．分析问题和解决(

7、解答)化学问题的能力3．化学实验与探究能力不同：新大纲三种能力是“科学”中共同的能力要求。新增：（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能（包含了实验能力）（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。（3）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。新大纲对能力要求提法更具体、更易操作，并有所提高， 更突出对中学化学基础知识的融会贯通，对有关感性知识进行初步加工、吸收、

8、有序存储的能力，更全面、更具体地考查学生能否运用科学方法，初步了解化学变化规律，科学地分析问题和解决问题的能力。突出学习潜能和创新精神的考查，全面检测学生的化学素养，这充分体现了新课程的基本理念，以提高学生的科学素养为主旨，促进学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等方面的全面发展。4.4考试内容旧大纲：基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实