发展跳跃能力教学反思.doc

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1、发展跳跃能力教学反思水平目标：水平三看谁跳得好教学内容：发展双腿跳跃能力（依据标准制定的教学目标选择田径的跳跃作为教学内容，这是目标教学的第一次选择，而放到课时计划的根据教学内容选择教学目标，称为第二次选择。）教学目标1、培养学生对双脚跳跃的兴趣，并保持正确的身体姿态，并对学好动作充满信心；2、初步掌握双脚跳跃的技术方法，发展力量、协调、及平衡能力，提高跳跃的能力；3、培养学生克服困难、勇敢顽强的意志品质和团结协作的进取精神。（根据健康第一的指导思想和学校、学生实际情况以及课程的特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系课

2、程目标-----领域目标----水平目标，特别加强了心理健康和社会适应新的领域目标，以促进课程目标的实施）教学设计1常规教学，常是经常，规是比较固定的模式。（从整队到准备）这里的内容可以创新、形式可以多样，可以设置小组，由小组长带到操场等，增强课堂的活力和新鲜感；准备活动可以采用男生集体跳绳和女生跳皮筋（跳皮筋歌谣数数歌等）学生自己组织。（能以学生为主体，传承民族传统体育项目，并能根据男女生的差异在有限的时间中活动好身体的各关节，并能提高学生的实践能力和创新能力）2、双脚连续跳过障碍物的比赛。可以从高度和远度两个方面来进行

3、，也可以根据学生的需要适当加大动作难度。过程：试一试、看一看、练一练、比一比、评一评。（面向全体，共同参与，发展体能，提高健康水平、磨练意志掌握科学锻炼的方法）3、游戏：青蛙跳荷叶或踩着石头过河。（培养实践性创新性并作为发展性的目标，培养坚强的意志品质和合作精神和竞争意识）4、放松、整理、收拾器材、拍手礼。（懂得科学锻炼的方法养成良好的锻炼习惯）组织：合作学习（提高社会的适应性）通过这样的教学理念和教学设计，充分体现体育与健康“我运动我健康我快乐”的锻炼宗旨：一、在体育教学中培养学生自主参与体育锻炼的兴趣和习惯“兴趣是最好

4、的老师”，在课堂实践中，设立小组长，进行自我准备，自我管理，自我约束，自我锻炼，有效地提高了学生自己锻炼的意识，激发了兴趣，增强了自信。二、牢固树立健康第一的指导思想，树立终身体育的意识“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，把身体健康、心理健康、社会适应应用到教学实践中。三、张扬个性，发展特长，寓教于乐以学生发展为中心，根据学生的个体差异和不同的需求，使学生在体育的课堂实践中都能充分展现自己：以游戏的形式、竞赛的方法，形式的变化等充分体现体育运动的魅力，让学生都喜欢体育，乐于参加体育运动。